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성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 /
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필요한 자원봉사자를 교육할 뿐 아니라 지역사회에서 요구하는 봉사 활동에 이들을 참여시켜 지역 사회를 지원한다.
참고문헌
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2015
정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위
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유아의 발달적 특성과 기질, 보육현장의 특수성을 감안하여 보육현장에 이러한 이론들을 탄력적으로 적용하는 것이 좋지 않을까하는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2014.02.20
영유아 보육 교육
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성을 언급하지 않는 것, 과연 8단계에 걸친 발달이 인간에게 완성된 정서를 심어주기에 다른 외부요인이 작용하지는 않는지에 대한 고찰이 더 필요할 것이다. 더불어 에릭슨의 발달 이론을 바탕으로 현재 우리의 교육상황에 맞는 정서발달단
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6절. 보육 교사의 전문성
1. 교직의 전문성에 대한 논란
김옥련과 박찬옥에 따른 전문직의 특성은 첫째, 범위가 명확하고 사회적으로 불가결한 일에 독점적으로 종사한다. 둘째, 고도의 지적 기술을 행사한다. 셋째, 장기적인 전문 교육을 필요
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유아가 하고자 하는 계획을 수행 함으로써 만족감과 자신감은 긍정적이고 적극적인 어린이로 성장하는 원동력이 되는데 큰 밑거름이 될수 있다
[참고문헌]
고태순, 이미경, 김종석(2017). 놀이와 영유아교육. 태영출판사
김지윤, 장영숙(2015).
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유아가 즐기고 잘하는 것, 관심과 흥미, 친구 관계, 놀이의 특성, 놀이를 이어가기 위한 자료의 활용 등을 발견할 수 있으며 유아의 특성과 변화 등 유아를 온전히 이해하고 지원할 수 있다. 또한 교사는 자신이 실천하고 있는 교육과정의 모습
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성과를 향상시킵니다. 또한, 규칙을 따르고 직장 내 규범을 이해하는 능력은 직업 적응에 필수적입니다. 사회적 기술을 키운 유아들은 직업 환경에서 동료들과의 관계를 원활하게 유지하고, 문제 해결 및 의사소통 능력을 향상시켜 직업적 성
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성 대 불신감 (trust vs. distrust : 0~1세)
2. 자율성 대 수치감 (autonomy vs. shame and doubt : 1~3세)
3. 주도성 대 죄책감 (initiative vs. guilt : 3~5세)
4. 근면성 대 열등감 (industry vs. inferiority : 6~11세)
5. 자아 정체성 대 역할혼미 (identity vs. identity confusion)
6.
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성을 나타내며, 교육에 있어서는 교육대상의 성장에 필요한 계속적 경험을 판단, 추출하여 과거, 현재, 미래의 경험을 이어주는 것을 말한다.
2. 유초 연계교육의 중요성
현대 유아교육학자들은 아동 발달의 특성을 고려하여 0세부터 8세까지
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