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유아교육개론”, 양서원, 2012
- 심성경외, “유아교육개론”, 창지사, 2000
- 김미연, “발도르프 유아교육기관의 통합교육 실태 및 부모들의 인식에 대한 연구”, 공주대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 레지오에밀리아의 교수방법과 교사역할
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교육적 가치 1) 지적 교육 2) 도덕 교육 3) 정서 교육 4) 체육 5) 언어교육 6) 사회성교육 7) 문화전승으로서 교육 Ⅲ. 결론 참고문헌 ※ 함께 제공되는 참고파일 교육철학자들의 입장에 근거한 유아교육에서의 놀이에 대한 고찰.hwp 놀이란.hwp 놀이
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유아교육 행정당국과 복지정책당국의 각종 법규, 행정지침에 따르면서 동시에 각 기관의 규모, 지역사회의 여건, 유아들의 수준에 맞는 교육 및 보육기관의 특수성에 따라 결정된다. 교육정책 수립은 정부 행정당국 및 주관부서 책임이지만
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성과 활동을 고려하여 능률을 향상시키도록 노력해야 한다.
이 레포트는 유아교육기관의 조직문화를 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 영유아교육기관의 조직문화의 특성
조직은 인간․자본․설비 등과 같은 자원을 기관의
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이해.hwp
2. 운영관리의원리.hwp
3. 유아 교육기관의 환경 구성.hwp
4. 유아교육 및 보육과정의 운영.hwp
5. 유아교육기관 운영관리기초.hwp
6. 유아교육기관의환경.hwp
7. 유아발달에 적합한 환경구성.hwp
8. 전남련 교수 ‘영 유아 보육개론 7.hwp
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교육은 무상으로 규정하고(제5조 제1항), 국가 및 지방자치단체는 장애를 지닌 유아에 대한 유치원 과정의 교육을 촉진하기 위하여 장애의 조기발견, 교원양성, 교육시설․설비의 확충 등 유아특수교육에 필요한 시책을 강구하도록 규정하
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교육은 무상으로 규정하고(제5조 제1항), 국가 및 지방자치단체는 장애를 지닌 유아에 대한 유치원 과정의 교육을 촉진하기 위하여 장애의 조기발견, 교원양성, 교육시설․설비의 확충 등 유아특수교육에 필요한 시책을 강구하도록 규정하
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Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 장학의 분류 2. 장학의 내용 3. 장학의 내용 예 (병설유치원) 4. 장학의 방법 5. 영?유아 장학의 바람직한 미래의 장학방법 Ⅲ 결론
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1. 도덕성 발달이론 2. 콜버그의 도덕성 발달에 관한 이론 3. 콜버그 이론의 특징과 비평 4. 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동
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성으로 구성된 어떤 목적이 있는 패턴화된 동작이며, 다른 형태의 동작과는 달리 유아들에게 있어 하나의 예술이 되기도 한다. 유아들에게 전통무용은 음악, 문화와 동작을 한 번에 경험시켜 줄 수 있는 좋은 매개체의 하나가 되며, 이러한 무
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