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역할놀이 활동이 유아의 정서지능 및 또래유능성에 미치는 영향, 전남대학교 석사학위논문
● 장영희 외(2018), <유아교육개론>, 양서원
● 문혁준 외(2016), <영유아발달>, 창지사
● 이대균 외(2016), <유아문학교육>, 공동체 1. 실
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유아 수학교육. 양서원.
고후순(1995). 프뢰벨 유아교육사상. 경성대학교 출판부.
김남희(2000). 교구이용에 대한 교수학적 논의. 학교수학.
박삼숙(2003). 프뢰벨의 은물활동이 유아의 수학성취도에 미치는 영향. 조선대학교 교육대학원 교육학석
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교사의 창의적 역할수행을 위하여 분산적 리더십을 통한 민주적 분위기 속에서 교사 윤리를 강조하고 전문적 학습공동체 활동을 활성화할 필요가 있음을 시사한다.
2-3. 유아교사의 교직윤리의식과 자아탄력성이 영유아 권리존중 실행에 미
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유아교육기관에서의 혼합연령집단 구성에 대한 재인식 모색, 한국보육학회지. 2006
5. 김명숙. 혼합연령, 팀티칭 학급에서의 교사역할: 문화기술적 연구. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문. 2007
6. 이재연 하승민. 단일연령집단과 혼합
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교육과 지식의 종류
3) 보존개념
4) 평형화
5) 유아과학교육에의 시사점
2. J. Bruner(1915~)
1) 발견학습
2) 학습의 준비도
3) 유아과학교육에의 시사점
3. L. Vygotsky (1896~1934)
1) 자발적 개념과 과학적 개념
2) 근접발달지대
3) 교사의 역할 :
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2. 연령별 손끝놀이프로그램 실시사례
1) 만 3∼4세(준비단계)
2) 만 4∼5세(실천 및 심화단계)
Ⅴ. 손끝놀이프로그램의 평가
1. 손끝놀이프로그램으로 인한 유아의 변화
2. 교사의 변화
3. 학부모의 변화
Ⅵ. 결론 및 논의
참고 문헌
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영아 교수·학습의 계획 목표
2) 영아 교수·학습의 구성
3) 영아 교수·학습의 계획 과정
(1) 연간 교육계획안 수립
(2) 주제 선정
(3) 소주제/교육목표 선정 및 주간 교육계획안 작성
(4) 일일 교육계획안 작성
3. 결론
4. 참고문헌
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역할을 강조하였다. 이는 몬테소리 교육에서 교육의 중심은 교사가 아니라 유아이며 유아는 스스로 행동하고 결정하고 작업함으로써 자기발달을 성취할 수 있기 때문이다.
참고문헌
김수향, 이경하, 이용주, 임영심. 2015. 『유아교육개론』.
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유아무용교육의 개념
2. 유아무용교육의 필요성
3. 유아무용교육의 목표
4. 유아 무용교육의 가치
1) 신체적 가치
2) 지적·정서적 가치
3) 사회적 가치
5. 유아 무용학습의 특성
6. 유아 무용교육을 위한 환경
7. 유아교사의 역할
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행동수정 기법
Ⅱ. 반두라의 사회학습이론
1) 사회학습이론
2) 이론 평가
Ⅲ. 행동주의 이론과 사회학습이론의 비교
1) 공통점
2) 차이점
Ⅳ. 행동수정기법에서의 교사의 역할
Ⅴ. 사회학습이론에서의 교사의 역할
Ⅵ. 참고자료
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