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써 기하학을 경험하게 된다. 여기서 선은 힘의 방향으로 점과 면을 연결하는 모체이며 점은 통일을 이루고 면은 힘의 방향이 확장된 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 프뢰벨의 은물의 수학교육적 가치는 무엇인지 서술해 보았다. 유아
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를 높일 수 있음을 알 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 프뢰벨의 은물의 수학 교육적 가치는 무엇인지에 대해 살펴보았다. 수학은 이해하지 않은 채 암기를 하거나 수들의 형식적인 나열이 아니다. 수학은 합리적이고 자연의 이치를 깨닫도록
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아동연구.
교육부, 보건복지부 (2019). 2019 개정 누리과정 개정 누리과정 해설서. 교육부· 보건복지부. 1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오(4점)
2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기
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교육적 내용
3. 교육의 본질
4. 교육의 목적
5. 교육의 방법
6. 교육학적 의의
Ⅷ. 프뢰벨의 유아교육철학(유아교육사상)
1. 교육사상
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육원리
1) 통일의 원리
2) 자기활동의 원리(자기표현의 원리)
3) 놀이 및
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로크 코메니우스 루소
페스탈로치 헤르바르트 프뢰벨 엘렌케이 몬테소리 듀이
2. 동양사 사상가 20명 : 공자 맹자 원효 최치원 지눌 최충 안향 이색 정몽주 주자 왕수인
권근 퇴계이황 율곡이이 이익 정약용 최한기 안창호 방정환 남궁억
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