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필요가 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 허정민(2018), 아동중심 유아교육과정에 대한 유아교사의 의미구성과 실천, 계명대학교 대학원
2. 조형숙ㆍ김현주 외 2명(2017), 유아교육개론, 학지사
3. 임상도(2010), 유아교육철학, 동문사
4. 나성식(2001), John Dewey의
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유아건강교육”, 동문사, 2008
- 곽은복, “유아의 안전 능력 향상을 위한 교육 과정 모색”, 유아교육학회집, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 실예를 통한 영유아 안전교육의 다양한 방법(설명 및 시연, 모델링, 역할극 등)
1) 설명 및 시연
2)
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유아교육과정의 영역
1) 수 활동
2) 언어활동
3) 과학적 탐색 활동
4) 신체적 기술 습득
3. 요리활동을 위한 환경 구성
4. 요리활동에 필요한 도구 준비
5. 요리 활동을 위한 교사의 역할
1) 목적 설정자로서의 교사
2) 목적
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성균관대학교 대학원. 석사학위논문.
임미혜(2001). 영.유아 보육 프로그램. 서울: 동문사.
정재운, 김준규, 노희선, 박연희(2009). 보육학개론. 서울: 공동체. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 인성과 품성의 중요성
2. 보육교사의 인성과
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유아교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육을 위한 네가지 교수-학습방법
1) 전달식 교수법
2) 발견적 교수법
3) 과정적 교수법
4) 상호적 교수법
2. 과정적 교수법에 기초한 수업과정 및 교사의 역할
1) 과정적 교수법에 기초
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필요할 때에는 보조교사로서의 역할도 담당하는 부모참여를 통해 유아기 자녀의 교육 효과를 극대화할 수 있다.
참고문헌
정옥분, 정순화 저, 부모교육, 학지사 2016
홍길회, 이혜란 외 저, 사회 가족 변화에 따른 부모교육, 창지사 2016
박성연,
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교육관이 유아교육에 적용된 실천 사례 1가지를 제시하고 설명하시오. (15점)
4. 포스트 모더니즘의 교육관을 유아교육에 적용하는 실천 사례에서 나타난 교사 역할은 무엇인지를 설명하시오. (10점)
5. 포스트 모더니즘의 교육관이 유아교육
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성에 유의해야 할 것이다.
6) 실외공간 설비상의 문제
유아교육기관의 실외 유원장에서 제공할 수 있는 대표적인 놀이기구 및 시설물로는 운동놀이 시설물과 상상놀이 · 구성놀이 시설물, 기타 등이 있다. 별도의 건물과 대지를 갖춘 대부분
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유아로 편성해야 한다고 생각한다. 그래야 양질의 유아교육서비스를 제공할 수 있고, 유아들의 안전사고 예방을 위해 필요하고, 한 아이도 포기하지 않는 교육이 실행될 수 있으리라 생각된다.
5) 교사 배치 및 업무분장
부서명
담당 업무학급
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성경 외(2009). 유아교육개론. 창지사
김은희(2000). 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용. 창지사
문지영(2002). 레지오 에밀리아 접근법의 한국적용에 대한 교사 인식. 세종대학교 석사학위논문.
김희연(2003). 레지오 에밀리아 접근법의 적
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