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교사 교육센터를 설립운영하거나 연수 프로그램 체제를 구축하여 체계적인 연수를 실시하는 것이 필요하다. 몬테소리 프로그램, 발도르프 프로그램, 공도육아 프로그램 등 하나의 유아교육 프로그램이 실현되기 위해서는 자체적인 교사양성
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성차를 말하고 있으며 부모는 자녀의 성별에 따라 태도와 반응을 보여 자녀의 성역할 발달에 직접적으로 영향을 미친다.
예를 들어 아버지가 어머니보다 성역할 고정관념이 더 강한 경향이 그러하다. 형제, 또래, 교사들도 유아의 성역 할 발
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교육 프로그램이 의사소통, 양육태도 및 자아존중감에 미치는 효과」영남대학교 대학원 박사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념
2. 영유아교육기관에서의 부모교육 필요성
3. 영유아교육기관에서의 부모교육의 유형
4. 영
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성한다.
④ 성역할을 인식한다.
2 사회적 기초
개요: 유아 교육은 역사적으로 볼 때 교육의 본질적인 차원에서라기보다
사회적인 분위기의 필요에 의해 상당히 좌우되어 왔다.
♡유아교육에 영향을 주고 있는 사회적 요인
가. 가족 구조의 변
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유아의 준비에 있어서의 통합이란 모두가 서로의 다양성을 인정하고 이질적인 상대의 존재를 받아들이고 함께 하는 것 일 것이다. 교사의 준비로는 확실한 신념을 가지고 통합교육에 대한 이해가 필요하며 부모의 준비에 있어서는 유아기는
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교사 교육센터를 설립운영하거나 연수 프로그램 체제를 구축하여 체계적인 연수를 실시하는 것이 필요하다. 몬테소리 프로그램, 발도르프 프로그램, 공도육아 프로그램 등 하나의 유아교육 프로그램이 실현되기 위해서는 자체적인 교사양성
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유아의 특성과 안전을 고려한 교육시설 및 설비를 강화할 필요가 있으며, 영유아의 발달 수준에 맞고 영유아가 자유롭게 조작할 수 있는 놀잇감 등을 보완할 필요가 있다. 인적 환경에서는 원장과 교사는 영유아에 대한 전문적인 자질보다 인
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성하기 위해서는 성과 중심의 교육제도와 교사 중심의 교사 중심의 교육이 필요하다. 이제 자율적이고 아동 중심의 창의적 교육으로 전환하기 위한 교육과 대책이 필요하기 때문에 유아교육에서 아동의 특성, 흥미, 관심사를 개발하고 육성
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교사의 전문성과 사기가 저하되고 있다.
Ⅴ. 유치원 공교육화(유아교육 공교육화)의 내용
1) 필요성
ㅇ 개념적으로는 유치원을 학제에 포함하는 것으로 간주되고 있으나 실제로는 학제의 역할을 수행하지 못하고 있다.
ㅇ 유아의 교육기능과
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성을 가지고 있음을 알아야만 한다. 가장 쉽게 구별되는 특성은 유아교육기관에서 교육을 받는 대상이 영유아기 때문에 영유아의 발달적 특성에 따라 프로그램 운영도 놀이중심, 아동중심의 통합교육이 일반적이라는 점과 유아, 교사, 교구
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