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유아들이 직접 자극이나 재미있는 요소들을 만들어낸다. 그리고 우리 민족 고유의 삶의 철학을 배울 수 있고 유아의 건강, 탐구, 표현, 언어, 사회능력의 발달 및 여러 발달 영역에 직접적인 영향을 미친다. 이러한 교육적 가치를 가지고 있음
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시험을 강화하기 위해 일부과목의 이수학기를 조정하였다. Ⅰ. 서 론 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ ․ 1
1. 연구의 목적 및 필요성 ․․․․․
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성이 규칙있는 게임, 집단의식이 있는 게임으로 사회적 적응이 이루어진다고 보아 자율적으로 규칙을 지키며 게임을 할 수 있는 시기를 탈중심화가 가능한 사회적 인지발달이 출현하는 5세 이후로 보았다.
참고문헌
권미량, 유아교육과정, 청
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교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제
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교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제
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성취
4. 교사
5. 또래 관계
Ⅵ. 청소년기의 자아존중감(자기존중감) 발달
Ⅶ. 부적응학생의 자아존중감(자기존중감) 발달
Ⅷ. 자아존중감(자기존중감) 향상 프로그램
1. 집단의 규모
2. 지도자의 역할
3. 활동유형
1) 짝짓기
2) 어울리
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성
2) 과학교육자문관의 활동 유형안
Ⅱ. 지역단위 인적자원개발
1. 지역단위 인적자원개발 개요(RHRD : Regional Human Resource Development)
1) 국가 인적자원개발
2) 지역단위 인적자원개발
2. 토의 과제
1) RHRD정책에 있어 교육청의 역할
2) 지역단
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교사는 교사로서의 모범적인 자질과 태도를 지닌 자여야 한다. 또한 교사는 어린이의 보호자, 지식 제공자, 관찰자, 어린이를 자극하는 자, 그리고 교량 역할을 하는 연결자로서 유아교육에 있어 오늘날까지 중요한 자리를 차지한다. 이번 과
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성증진의 훈련
1. 사회성증진 훈련이란 무엇인가
2. 어떤 아동에게 필요한가
3. 프로그램의 내용은
1) 회기
2) 시간
3) 참가 인원
4) 학년별 구성
5) 프로그램의 단계
6) 프로그램의 구조와 진행과정
7) 부모교육
Ⅲ. 사회성증진과 자폐아
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성의 기회 제공
5. 숙달감의 배양과 창의력의 개발
6. 공포의 극복
7. 감정의 정화
8. 역할극을 통한 타인의 입장 이해
9. 상상의 기회 제공
Ⅸ. 놀이치료의 방법 및 응용
1. 놀이치료의 방법
2. 소아정신과에서의 놀이의 임상적 응용
Ⅹ.
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