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유아교육기관의 체제 및 종류에 대해 자세히 살펴보며, 유아교육에 있어 교재교구는 유아의 흥미, 동기유발에서부터 유아의 교수·학습활동을 위한 매개체가 되므로 교육효과에 중대한 영향을 미친다고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 영
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유아교육의 대상을 출생 직후부터 초등학교 저학년까지의 아동으로 규정하고 있다. - 중략 - 목 차 Ⅰ서론 Ⅱ본론 1. 유아교육의 대상 2. 유아교육의 개념 3. 유아교육의 특수성 4. 유아교육의 목적 및 필요성 5. 유아교사의 역할 Ⅲ결론 ★
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유아교육의 대상 2. 유아교육의 개념 3. 유아교육의 중요성 4. 유아교육의 목적 및 필요성 5. 유아교사의 역할 Ⅲ결론 ★ 유치원을 방문하고 보고 느낀 후기 1. 교사의자질.hwp 2. 교육과 유아교육.hwp 3. 서구의유아교육.hwp 4. 아동관의변천.hwp 5. 외
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I. 서 론
유아교사는 교육목표뿐만 아니라 교수행동, 유아와의 상호작용에서 유아들에게 요구하는 반응도 달라진다. 교육관과 함께 유아들의 교육에 영향을 미치는 것으로는 교사의 자질이 있다. 교사의 자질이란 교사로서의 역할을 효율적
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유아들이 대답하고 점심식사를 하기 위해 손을 씻고 각반으로 들어갔다.)
6. 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀점
어린이집 교사들은 왕성하게 성장하고 발달하는 유아기에 유아교육은 활동중심과 생활자체가 교육내용이 되며 특히
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유아교육개론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020
김정원 저, 유아교육론, 양서원, 2019
김경철 저, 유아교육개론, 공동체, 2020
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 저, 유아교육개론, 양서원, 2014
박은혜 저, 유아교사론, 창지사, 2020
Null 저, 다문화
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개념과 적용), 시그마프레스, 2011.
3. 정옥분, 전생애 인간발달의 이론, 학지사, 2007.
4. 김태훈, 도덕성 발달 이론과 교육, 인간사랑, 2008.
5. 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2013.
6. 노순규, 교사의 올바른 역할과 개혁, 한국기업경영연구원, 2009
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교육 자료와 지도 방법으로는 학생들의 창의성을 살릴 수가 없다. 교육 자료와 지도 방법의 개발을 통해 아이들에게 다양한 방식의 교육을 선사할 수 있어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김창희, 유아 초임교사의 자질에 대한 자기평가 연구, 중앙대
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교사론, 한국방송통신대학교, 2011.1
노은호 외, 교수 학습 방법론, 동문사, 2000
지옥정, 유아교육개론, 창지사, 2008
유아교사론 시험정리, http://cafe.naver.com/sjmi/672 1. 들어가며
2. 반성적 사고의 이해
1) 듀이(Dewey)의 반성적 사고
가) 개념과
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개념은 개체의 어느 영역보다 중요한 연구대상이다. 자아개념은 유아기에 형성되어 일생동안 인간행동에 지속적으로 영향을 미치기 때문에 유아교육에서 자아개념을 중요시하고 있다. 물론 유아기는 변화가 다분한 시기로 자아개념 역시 확
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