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관찰과 기록을 통해 프로젝트를 진행하면서 이루어진다. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법을 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점이 동시에 존재하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
영유아프로그램 개발과 평가(2016). 이소은이순형
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평가에 대한 보육교사의 인식 및 운영현황 조사연구. 수원대학교 교육대학원 석사학위논문. 1.서론
2.본론
2-1. 영유아 언어발달 평가 중 ‘관찰법’과 ‘포트폴리오’
2-2. 만 5세 유아의 언어지도 평가를 하기 위한 포트폴리오 내용
2-
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교육대
학원 석사학위청구논문.
박소향(1999). 유치원의 원아모집 실태와 부모의 유치원 선택 요인 및 만족도
조사. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
박혜정· 강혜원· 장명림(1987). 유아교육기관 평가 준거 개발 연구 연구보고.
서울 : 한국교
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교육활동을 실시함으로, 언어, 인지, 사회성, 신체, 정서의 5개 발달영역을 지원할 수 있다.
참고문헌
권영례(2011). 유아과학교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
김경미 외(2010). 현장중심 유아과학교육. 창지사.
김현주(2010). 비교 관찰활동
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변화에 따른 요구측면
⓷ 의미에 대한 관점
⓸유아교육의 특성
⓹유아교육기관의 유형
㉮ 유치원
㉯ 어린이집
2) 원에서 관찰한 유아교사의 역할과 교수행동
3. 결론
1) 느낀 점
4. 참고문헌
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유아 또한 긍정적인 사고를 할 수 있도록 교육해야 할것이며, 미래의 꿈나무들이 이러한 활동을 통해 미래의 인재로 커가는데 우리사회 유아교육현장은 앞으로도 꾸준히 노력해야 할 것이다.
참고자료
나무하고 친구하기 퍼트리셔 로버 저 |
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방법과 분석
1) 연구과정
2) 자료수집의 방법
가. 참여관찰
① 기술적 관찰
② 집중관찰
나. 심층면담
3) 자료 분석
가. 반영적 사고
나. 동시성
다. 상호작용성
라.
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유발
(13) 상위목표 달성
(14) 창의적으로 새로움의 발견 기회
(15) 협동교육
2) 약점
(1) 시간적 제약
(2) 우수아에게 독점되는 경향
(3) 불화를 조성할 우려
(4) 좌절감
(5) 획일화 되어있는 교육방법
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아교육 평가의 신뢰성과 타당성을 높이는 데 기여할 수 있을 것이다 <1> 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실
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유아교육현장에서 포트폴리오를 실시하는 목적은 유아의 발달과 진보를 확인할 수 있고 이를 바탕으로 교수계획의 도구로 활용하며, 자기평가를 통해 유아의 학습동기를 증진시키며, 자율성과 책임감을 기르고, 연계성 있는 교육을 위한 정
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