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2. 약물치료의 효과
3. 약물 효과의 지속
4. 약물의 부작용
Ⅲ. 심리치료
1. 인지치료
2. 행동치료
3. 부모교육
4. 교육 기관의 개입
Ⅳ. 음악치료
Ⅴ. 기타
1. 가족 상담
2. 지지집단
3. 개인 상담
4. 집중치료
Ⅵ. 참고문헌
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교육의 신뢰도 제고
라. 특기적성 교육을 바탕으로 인성교육 실천 가능
마. 학부모의 사교육비 부담 경감
학생과 교사의 만남은 대개 교실 내 지식전달과정에서 이루어지는 것이 일반적이다. 이것을 떠나 학생의 흥미부분을 교사가 공유하면
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교육에 대한 현대적 접근 ’, 1994, Lillard, PP, 학문사
‘ 몬테소리교육의 이론과 실제 ’, 1996, 신화식, 양서원
‘ 교사학생학부모를 위한 몬테소리 교육 ’, 1995, 최국남박순이, 학문사
‘ 몬테소리, 그 교육의 모든 것', 2000, 이영숙, 창지사
- 참
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과정의 시기
1.3. 반항과 갈등의 시기
1.4. 형식적 조작적 사고의 시기
2. 부모와 청소년 자녀간의 의사소통의 개념과 유형
2.1. 의사소통의 개념
2.2. 의사소통의 유형
2.3. 부모와 청소년간의 관계
2.4. 의사소통
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비교
III. 각국의 고위공무원단 제도
가. 미국의 고위공무원단 제도
나. 영국의 고위공무원단 제도
다. 뉴질랜드의 고위공무원단 제도
라. 호주의 고위공무원단 제도
마. 선진국 고위공무원단 제도의 문제점
IV. 고위공무원단 제도
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유아들이 밀집되어 있는 학교, 주택단지 등이 적당하다.
광고에 있어서 특히 방송 부분에 관해서 몇 가지 주의할 점이 존재 하는데 이는 다음과 같다. 먼저, 대부분의 방송국은 금요일에서 일요일까지의 광고요금이 월요일에서 목요일까지의
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발도상국의 공통적인 행정유형
1. 모방적 행정체계
2. 숙련된 인력의 부족
3. 목적 전도현상과 부패 문제
4. 형식주의
5. 폭넓은 자율성의 문제
Ⅳ. 선진국과 우리나라 행정체제의 비교
1. 미국 VS 우리나라
2. 영국 VS 우리
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교육과 훈련을 제공해 모두에게 발전된 U-헬스케어 서비스를 누릴 수 있는 환경이 갖추어져야 한다.
참고 자료
유헬스(u-Health)의 경제적 효과와 성장전략, 강성욱, 이성호
유비쿼터스 사회 새로운 희망과 도전, 한국전산원, 김창곤
서울특별시
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과정
제3장 집단사회사업
제1절 집단사회사업의 개념
제2절 집단
제3절 집단구성원
제4절 집단사회복지사
제5절 프로그램
제6절 집단역동의 이해
제7절 집단사회사업의 이론적 접근과 모델
제8절 집단발달단계
<참고문헌
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과정과 전달체계 <시험나온다..꼭봐라!!>
① 장애에 대한 의식화 단계 → ② 조직화 단계 → ③ 프로그램의 실행 단계 → ④ 프로그램 평가단계
3) CBR과 IBR의 구분구분
CBR (지역중심재활)
IBR (시설중심재활)
실시장소
장애인의 자택, 지역사
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