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1. 듀이가 지적한 전통적 교육의 문제를 분석하고 이 문제를 해결하기 위한 진보주의 교육을 경험의 개념을 통해 설명해 보시오.
2. 진보주의 교육운동을 비롯한 본질주의, 항존주의, 재건주의 교육사상을 비교 분석해 보시오.
3. 볼르노가
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교육철학이나 방법이 일시에 세계공통이 될 수 없더라는 증명이 한국의 새 교육운동의 역작용 현상에서 명백해졌다.
3. 항존주의 본질주의 진보주의 재건주의 비교
항존주의
본질주의
진보주의
재건주의
개념
급격한 현대문명의 변화 속에
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교육을 하고 다음 4년간은 교육학을 중심으로 하되 행동과학. 정서적 영역. 윤리교육을 첨가하는 전공교육을 하고 나머지 1년간은 교육실습을 하자는 것이다.
5) 재건주의의 비판
(1) 재건주의가 목적하는 새로운 사회질서를 누가 어떻게 어떤
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진보주의도 교육의 문화적ㆍ사회적 성격 및 협동적 성격 배양을 중시하였지만 이는 개인주의적 입장에서 아동의 자유를 강조한 것이다. 반면에 재건주의에서는 아동, 학교, 교육이 사회와 문화에 의해 규정되어야 한다고 보고 본질주의에서
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교육철학의 네 가지 흐름은 서로 상반되는 주장이 있는가 하면, 공통되는 점도 없지 않은데. 아래의 그림과 같인 진보주의와 문화적 재건주의가 서로 많은 공통점을 가지고 있음에 반하여, 본질주의와 항존주의도 서로 공통되는 점이 많음을
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진보주의는 점차 퇴보하기 시작하였으며,1944년에는 진보주의 교육협회(P.E.A)를 해산하기에 이르렀으며. 특히 1957년 소련의 인공위성 스푸트닉 발사로 인한 충격 이후 급격히 쇠퇴하였다.
2. 본질주의
본질주의(essentialism)는 모든 사람에게 공유
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진보주의를 표방한 학교들은 무정부 상태의 교실을 만드는 오류를 범하였고 교사는 지도자의 입장에서 거의 방관자의 위치로 전락해버렸고, 아동이 무질서하게 난립하는 사태를 초래하였다.
11. 재건주의
1) 재건주의 개념
교육을 이상 국가
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교육과정은 교과간의 내용이 지식의 구성요소로 분석되어 다루어지지 않고 전체적으로 통합되어 다루어지도록 재조직되어야한 노상우, “교육의 역사와 사상”, 교육과학사, 1998, pp.364~365
다는 것이다.
3.재건주의교육사상의 비판
현대 문화
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교육과정은 인류의 문화재 중 현재생활에 사용될 ‘에센스(essence)를 뽑아 구상되어야 한다
⑥ 교육은 사회적 요구와 관심중심으로 행해져야한다.
㉰ 항존주의 (허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡)
㉠ 배경 및 의의
- 본질주의가 진보주의를 철저
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주의 철학의 형성배경과 교육적 의의(시사점)
7.진보주의 비판으로 등장한 항존주의, 재건주의,본질주의 교육관의 비교 차이점
9.조선조 후기 실학사상의 핵심과 형성된 사회적 배경 및 추구하려는 교육적 이상은?
10.개화기때 신식교육
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