|
교육방법이다.
참고문헌
김영선(2000). 몬테소리 유아교육론. 학지사.
교육부(2019). 2019년 개정 누리과정.
김은미(2005). 마리아 몬테소리(Maria Montessori)의 생애와 교육이론. 신학정론.
박순희(2006). 몬테소리 교사가 지각한 몬테소리 교사에 대한 인
|
|
|
유아교육현장에서 교사기록의 진정한 의미 탐색. 부산대학교 대학원 석사학위 논문.
경기도 교육청 (2019). 놀이를 들여다보고 의미를 읽는 과정에서의 교사의 역할. 경기도: 경기도 교육청.
교육부, 보건복지부 (2020a). 2019 개정 누리과정 놀이
|
|
|
교육.
권귀염 (2015). 흥미에 대한 이해와 실천: 유아교사들의 오해와 혼란, 그리고 갈등. 유아교육연구.
권혜진 (2019). 유아주도 놀이에 대한 유아교사의 인식. 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집.
김대욱 (2021). 2019 개정 누리과정에서 교사
|
|
|
유아교육의 이해》, 학지사, 2020.
박은혜, 《놀이와 아동발달》, 양서원, 2018.
교육부, 《2019 개정 누리과정》, 교육부, 2019.
송진영, 김효정, 《영유아 놀이의 이론과 실제》, 창지사, 2017. "목차
1. 서론
2. 영아와 유아의 놀이 비교
3. 영아
|
|
|
교육과 보육 내용을 통합하여 일원화함
§ 2011년 고시 ⇒ 2012년 시행
공통과정으로서
「3-5세 연령별 누리과정」 제정
§ 누리과정 적용 대상을 5세에서 3~4세 유아까지 확대함
§ 2012년 고시 ⇒ 2013년 시행
교육과정으로서
「2019 개정 누리과
|
|
|
<공통문제>
1. ‘2019 개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 한다. 다음에 근거하여 설명하시오.
1) 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육의 내용
(1) 목적과 목표
유아가 성장하면서 타인과 함께 어울리
|
|
|
<공통문제>
1. ‘2019 개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 한다. 다음에 근거하여 설명하시오.
1) 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육의 내용
(1) 목적과 목표
유아가 성장하면서 타인과 함께 어울리
|
|
|
<공통문제>
1. ‘2019 개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 한다. 다음에 근거하여 설명하시오.
1) 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육의 내용
(1) 목적과 목표
유아가 성장하면서 타인과 함께 어울리
|
|
|
유아교육과 보육의 통합 공통과정이자 5세 무상교육이 실시되고, 2012년에는 3~5세 연령별 누리과정을 통해 유아교육과 보육의 통합 공통과정이자 3~5세 무상교육이 실시된다.
2015년 3~5세 연령별 누리과정 개정으로 하루 4~5시간, 2019 개정 누리
|
|
|
유아관찰척도를 어느 정도 유지할 것인지에 대한 고려가 필요한 상황이다(유은영, 2022) 개정 누리과정의 가장 두드러진 변화 중 하나는 교사의 자율성을 지원하고 수학교육 현장에서 놀이가 살아날 수 있도록 국가수준 교육과정을 간략화한
|
|
메뉴펼치기
