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유아가 함께하는 탐구과정이 더욱 깊이 있고 의미 있게 이루어질 수 있도록 지속적인 연구와 실천이 필요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 2019 개정 누리과정의 자연탐구 영역에서의 탐구과정 즐기기 내용 분석
2. 과학교육에서 교사가 수행해
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그림책을 각 1권씩(총 3권) 선정하여 그림책의 문학적 특징과 미술적 특징을 분석하시오. (30점)
3. 과제 2번에서 선정한 그림책 3권 중 1권을 선택하여 반응중심문학교육 방법에 근거한 반응활동계획안(2개)을 작성하시오. (20점)
참고문헌
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유아의 언어교육은 언어의 기능과 사용방법을 바르게 이해하여 일상생활 속에서 바른 언어 사용 능력 및 태도가 형성될 수 있도록 지도해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
누리과정(2019). 2019 개정 누리과정 해설서. 교육부·보건복지부.
강성훈. (2018). 비
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누리과정 개정(안) 개발 연구, 육아정책연구소, 2017.
- 김현자, 보육과정, 어가, 2019.
- 이정환 외, 영유아 교육의 교수학습방법, 파란마음, 2017. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활주제
2. 만 2세 일일 보육계획안
3. 만 4세 일일 보육계획안
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유아의 정신적 조작을 수반하여 의도한 교육적 성과를 가져올 수 있도록 제작해야 한다.
*참고문헌
교과교재연구및지도법, 2021, 한국방송통신대학교출판문화원
교육부, 2019 개정 누리과정, 고시 제2019-189호, 2019.
교육부, 3-5세 누리과정 지침서
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2019 개정 누리과정에 따른 집단 유형에 따른 교수학습방법과 교사의 상호작용 표현 원리 분석은 유아 교육 현장에서 매우 중요한 의미를 가진다. 이를 통해 학습자 중심의 교육 방법이 강조되고, 다양한 집단 유형에서의 효과적인 상호작용이
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과정, 어가, 2022
강경민, 고선영 외 2명 저, 보육과정, 어가, 2022
현정희 저, 보육과정, 정민사, 2022
김현주, 염지숙 외 1명 저, 보육교사론, 정민사, 2022
고연경, 장석경, 보육과정 (4차 어린이집 표준보육과정 및 2019 개정 누리과정을 반영한), 동문
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또한 더욱 능동적으로 학습에 참여하게 되고, 교육의 본래 목적에 부합하는 효과를 발휘할 수 있을 것이다. 1. 2019년 누리과정의 주요 변경 사항
2. 유아 놀이 중심 교육과정으로의 재정립 배경
3. 교사의 자율성 강조에 대한 개인적 의견
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교육활동 구성망’을 작성하시오. (20점)
(*유의점: 선정한 그림책의 내용과 관련된 통합적 활동이 유아에게 적합성, 흥미성, 교육성 측면을 고려해야 함, 교재(11장, p.291)의 구성망을 참조하여 가능한 영역을 모두 제시함)
4. 과제 3번의 ‘
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유아들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 기반을 마련하는 데 기여하고 있다. 교사는 이러한 변화 속에서 유아 교육의 필수적인 동반자로서의 역할을 더욱 확고히 해야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 2019 개정 누리과정의 주요 특징
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