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교육 기회를 제공할 수 있다.
지역교육 공동체를 창조하기 위해서는 제도적인 지원이 필요하며, 이를 위해 법적 토대 강화와 행정 지원 체제, 재정 확보 등이 뒷받침되어야 한다. 평생학습관, 지역사회학교 등 다양한 교육기관을 중심으로 한
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학습자를 비롯해 동료 및 지역사회와의 네트워크를 형성하는 것을 의미한다. 주제와 내용이 경험, 사전 지식과 관련된 개인적 관련성은 학습자들의 참여를 높일 수 있는 동기 요소로 작용할 뿐만 아니라, 주민들에게 자신과 연결된 실제 세계
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론
1. 평생교육법과 평생학습법의 주요 내용
1) 평생교육법의 주요 내용
평생교육이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 문해교육, 직업능력 향상교육, 성인 진로개발역량 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여
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평생교육법 개정과는 달리 2007년 평생교육법 전부개정에서는 지역평생교육 활성화에 방점을 찍고 특히 일반행정 자치단체의 책무를 강화하는 방향으로 평생교육추진체제를 변동하였다.
이 레포트는 ｢사회교육법｣을 전면 개
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평생교육의 개념과 지역공동체 평생교육의 개념에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 평생교육이 등장하게 된 시대적 배경
1) 학교교육의 한계
기존의 학교 교육이 가지고 있는 한계성 때문이다. 일반적으로 교육이란 것은 사회의 구성원들로
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출석수업대체시험,ICNP분류틀,방송대 출석수업대체시험
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프리드만의 가족사정도구에 따라 사정
(1) 사회문화적 요인에 대한 사정
(2) 환경 요인에 대한 사정
(3) 가족 구조적 요인에 대한 사정
(4) 가족 기능적 요인
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출석수업대체시험 가족건강간호학
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1.프리드만의 가족사정도구에 따라 사정
(1) 사회문화적 요인에 대한 사정
(2) 환경 요인에 대한 사정
(3) 가족 구조적 요인에 대한 사정
(4) 가족 기능적 요인에 대한 사정
(5) 발달
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평생학습 관
주민자치와 평생학습의 마을 만들기
- 나가사와 세이지 저자 / 김창남 역 / 제이앤씨 / 2008.03
지역공동체와 평생교육
- 오혁진 저자 / 집문당 / 2014.02
평생교육론
- 차갑부 저자 / 교육과학사 / 2014.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
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사회에서 평생학습을 체험하게 된다. 따라서 지역사회는 모든 주민과 집단으로 하여금 학습욕구를 자극하고 학습 기회를 제공하는 학습사회로서의 역할을 담당하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대사회 변화에 따른 평생교육의
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지역단위로 구축된 네트웍을 조정함으로써 국가차원의 거시적인 사회교육 네트웍을 형성하는 것이 필요하다.
5. 중앙지방자치단체 차원의 평생교육담당부서의 위상강화역할제고
현재의 정부차원의 평생학습관련 정책부서 이외에도 각 지
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