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온라인), 우리는 학생들이 그들의 학습에서 책임감 있게 하도록 도와야 할 것이다. 예를 들면, 우리는 만약 학생들이 컴퓨터를 사용 할 수 있다면 그들에게 알맞은 웹사이트의 주소를 가르쳐 줄 수도 있다. 또는 좋은 cd나 dvd 매체를 추천 해 줄
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. 연세대학교 산업공학과, 2022.
임상혁. 쿠팡 근무환경과 노동자 건강 실태 분석. 녹색병원 연구보고서, 2024. 목차
1. 서론
2. 쿠팡의 역사 (2020년까지의 발전과정)
3. 쿠팡의 최고경영자
4. 쿠팡의 사회적 책임 사례
5. 결론
6. 참고문헌
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17차시 참고 1. 평가, 언어평가, 대안적 평가란 무엇인가?
2. 실제 교육현장에서 유용할 수 있는 대안적 평가의 유형 두 가지 소개
1)수행 평가
2)포트폴리오 평가
3. 교육을 하고 난 뒤 평가라는 과정이 반드시 필요한가?
<참고자료>
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의사소통을 해야 하는 상황에 맞는 쓰기가 요구되므로, 이를 반영한 쓰기 교육과 평가는 반드시 필요하고 지속적으로 이루어져야 한다. 1. 말하기와 쓰기 평가의 목적과 범주
2. 말하기와 쓰기 평가의 문항 유형과 평가 시행
3. 맺음말
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는 학생들에게 어떻게 골프를 하는지 보여준다)
9. keep __(A)__ __(B)__ ( ~(A)를 ~(B)하게 유지하다)
답안)The owner keeps the toilet clean. (주인장은 화장실을 깨끗하게 유지한다)
10. _______ is home to __________ (~은 ~의 본산지/서식지/고향이다)
답안)America is home
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평가의 기록은 부모면담 시 유용한 자료로 활용될 수 있고, 교사와 기관 운영자가 교수ㆍ학습 과정을 평가하는 데 기초 자료를 제공할 수 있다.
5. 참고 문헌
1) 한민석(2020), 교육과정, 어우리.
2) 곽초롱(2020), 유아 다문화 교육 연구 동향과 과
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평가 체계와 의미
4. 표준화 지능검사 실시의 중요 요소
나. (지정형 B형) 1.교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고 2.유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유 3.그것의 실시과정을 구체적으로 기술하
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교육과정과 교육평가』, 교육과학사, 2002, pp.297 ~ 299.
1) 검사에 관련된 요인
(가) 검사의 길이
대부분의 경우 검사의 길이가 증가함에 따라 신뢰도가 증가하게 된다
(나) 검사내용의 범위
검사가 재고자 하는 내용이 좁은 범위의 내용일 때 문항
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교육과정과 교육평가 동문사
연문희·강진령, 학교상담, 양서원, 2002
이부영, 분석심리학, 일조각, 2006.
황정규 외 (2011)교육평가의 이해 학지사
주은희·김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해(지속가능발전 지향), 양서원
김대현(2020), 교육과
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교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
성태제(2019), 교육평가의 기초, 학지사
손수정(2008), 유아교육기관의 성교육 운영실태와 교사의 요구분석, 금오공과대학교 교육대학원
김하종(2003), 유아
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