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교육내용을 커리큘럼 혹은 교육과정이라고 칭한다.
- 중략 - 사회복지실천 현장에서 프로그램 개발과 평가를 왜 해야 하는지 설명하고, 프로그램 전문 사회복지사로서의 역할과 자세에 대하여 자신의 견해를 제시하시오.
- 목 차 -
I.
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교육활동은 통합적으로 이루어지도록 계획하고 어느 한곳에 치우치지 않도록 한다.
교육목표와 교육내용의 실천적 의미는 교수-학습과정에서 나타나게 된다. 유아교육에서 중요시해야 할 교수-학습원리로는 놀이학습의 원리, 개별화의 원리
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교육과정을 개혁하는 것을 의미하며, 다문화적 능력이란 다문화교육의 궁극적 목표의 달성을 위해서 선행하여 배양되어야할 역량으로서, 문화적 다양성을 이해하고 조율하는 법을 알고 이에 따라 다양한 방식으로 생각하고 인식하고 평가할
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평가가 가르친 내용과 괴리되어 있을 뿐만 아니라 평가의 내용과 방법이 새 세기가 요구하는 창조적 인간 양성이라는 교육적 명제를 해결하는 데에도 부정적인 영향을 미쳐 왔음을 시사해 주고 있다. 다시 말해 학교의 평가 활동이 교육 과정
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교육과정 연계의 적절성, 성취 평가를 위한 기준 설정, 평가도구 개발, 교원 연수 등 학교 여건 준비 등을 어떻게 할
것인지 종합적인 틀을 마련해 추진해야 한다(한재갑, 2014).
【 참고자료 】
교육부(2015)「2018학년도 대학수학능력시험 기본
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평가 100% 이렇게 한다 (교육과학사 홍정숙)
학습자 중심 교수 학습 방법의 탐색(경북교육과학 연구원)
현장 적용을 위한 중학교 수행평가의 실제(경상북도교육청)
수행평가의 문제점과 개선 방향(1999. 8. 16, 교육부 교육과정정책심의관실)&nbs
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평가는 별도 계획에 따라 시행한다.
Ⅷ. 결론
수업은 교사의 생명이라고 해도 과언이 아닐 것이다. 수업을 통해 아동들에게 지식이 전달되는 만큼 교사들에게 있어서 절대적이나, 아무리 훌륭한 교육목표와 교육과정일지라도 목적까지 도달
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교육의 교수학습방법, 파란마음.
박재옥 저(2020), 유아 다문화교육, 창지사.
박근주 저(2020), 유아 & 교사 상호작용의 실제, 공동체.
김혜숙 저(2017), 유아 다문화교육 프로그램, 창지사. 유아교육론 유아교육론 유아교육론 유아교육론 기말] 1
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과정 결과 보고
1. 사업 개요
● 사 업 명 : 인천시 평생학습매니저 양성과정
● 기 간 : 2020. 05. 21 ~ 07. 18. (총 16회), 매주 2회 (수·금, 10:00~13:00)
● 총 이수시간 : 48시간
● 장 소 : 인천시청 2층 어울림실
● 대상 : 40명 (인천시민)
● 교육내
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기말, 2학기 기말) 실시하며 수행 평가 기준에 의한 개인별 평가표를 작성 평가한다.
공정성과 신뢰성을 높이기 위해 사전에 평가 내용을 예고한다.
전입생결시생 및 기타 사항은 학교의 성적처리 기준안에 따른다.
Ⅶ. 결론
컴퓨터 교육의
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