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유아교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항에 대해 기술하시오.
2. 유치원과 어린이집 평가제도의 특성, 평가방법 및 절차 등에 대해 공통점과 차이점을 비교하여 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 실내외 환경관리 시
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과학기술정책, 보건교사의 정서적 경험 등에 관한 연구는 진행된 바있지만(손미아, 2020; 윤철기, 2020; 이명화, 2020; 최예린, 2020), 본 연구는 코로나19로 인한 온라인 교육실태 및 미래의 교육방향에 대해 제언하였기에 매우 시의적절하게 청소년
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교육」, 한국방송통신대학교출판문화원
국가법령정보센터, 학점인정 등에 관한 법률 제1조 (검색일 : 2020.06.14.) Ⅰ. 서론
1. 대중문화(힙합문화)에서 경험한 문제적 현상
2. 사이버문화(사이버교육)에서 경험한 문제적 현상
Ⅱ. 본론
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유아교사의 언어지도 능력 평가. 아동학회지, 34(3), 267-282.
윤영숙 (2015). 교육평가의 이론과 실제. 학지사.
이영숙 (2019). 교육평가. 도서출판 청람.
최은선, 김옥란 (2016). 교육평가와 평가도구 개발. 교육과학사.
김옥란, 이은경 (2019). 초등학교
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교육공학 관련 이론. 서울: 교육과학사.
박민규 (2020). 코로나-19 이후 시대의 뉴노멀. 월간 공공정책, 177, 55-60.
이인숙(2002). e-러닝: 사이버 공간의 새로운 패러다임. 서울: 문음사.
이재진 외(2020). 포스트코로나 시대의 원격교육연수 재개념화
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교육과 발달에 대한 중요한 통찰력을 얻을 수 있으며 미래 세대를 대비한 지속적인 발전과 혁신을 이룰 수 있습니다.
Ⅳ. 참고문헌
박지영, 이나영. (2017). 한국 영유아의 가족관과 교육 사상징의 변화. 한국가족관계학회지
국립교육과정평가
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유아의 정서적ㆍ인지적ㆍ신체적 발달 적합성을 고려할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 박여정(2021), 한 유아교사의 교직 경험 이야기, 한국교원대학교 교육대학원.
2. 이영애ㆍ임승렬(2020), 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3. 박은혜
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유아교육환경에 장애유아를 배치하면서 그들의 교육적 지원으로 특수교육을 지원하는 것이 바람직하다는 통합교육으로 발전하면서 장애유아의 교육적 책임도 특수교사에서 점차 일반 유아교사로 이동하고 있다. 이에 따라 장애유아 통합교
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유아교사와 보유교사는 모두 동일한 행정부서에서 양성관리 되어야 할 것이다. 프랑스의 경우. 유치원 교사는 3년을 공부한 뒤 시험을 쳐서 IUMF에서 2년의 교육을 받은 뒤 또 다시 시험을 거쳐 교사의 자격을 취득한다. 이렇게 두 번의 시험을
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교육사회학. 한국방송통신대학교출판문화원.
박예슬(2020). 다문화 교육 정책학교의 유아 대상 한국어 교육 개선 방안 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
교육부,국가평생교육진흥원,중앙다문화교육센터(2020). 2020 다문화교육 정책학교
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