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(MI이론)의 아동교수학습
1. 언어지능개발
2. 수리적/논리적 지능 개발
3. 시간적/공간적 지능
4. 음악적 지능
5. 신체율동지능
6. 대인관계적응지능
7. 내적 성찰 지능
Ⅶ. 향후 다중지능이론(MI이론) 교수학습의 방향
참고문헌
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및 교수이론
1. Ausubel의 설명식교수이론
2. Bruner의 발견학습
제7장 기억법
1. 이론적 배경
2. 기억법의 종류
제8장 교육공학의 기초
1. 교육공학의 역사적 배경
2. 교육공학의 개념과 발달
제9장 교수(수업)매체의 활용
1.
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시험 홈페이지, http://www.suneung.re.kr/
김경범 외, 학교생활기록부 정보의 재구조화, 서울대학교 입학본부, 2016.
김준엽 외, 대학에서의 학습 및 활동을 중심으로 본 입학사정관제 성과, 2013.
교육부, 진학지도기법 이론과 실제, 2012.
김미란 외, 고
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시험이 이루어지고 있다. 그래서 생각하건데 앞으로 교육 에 있어서 서술형이나 논술형식의 시험이 많이 이루어 져야 할 것 같다.
▶ 소감 및 의문점
이번 내용을 정리하면서 우리나라 교육에서의 시험이 너무나 상대평가에 치우친 나머지 점
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평가 방법이다. 논술 그 자체가 갖고 있는 교육적 장점과 고교 교육에 미치는 긍정적 영향을 생각하면 관련 당사자들의 부단한 노력으로 하루속히 시행착오를 줄여 교육현장에 정착시켜야 할 것이다. 개요
1. 논술과 논술 시험의
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및 활용방법
1. 단원별 협력교수 계획
2. 차시별 협력교수 계획 및 평가
3. 장애아동을 위한 특별한 지원
4. 협력교수•학습 계획안(수업지도안)
5. 단원별 차시별 Tip자료
Ⅴ. 협력교수의 효과
1. 교육 주체에게 미치는 효과
1) 장애 학
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및 제시, 특성 간단히 기술, 10점)
2) 다음 표를 이용하여 자신의 스트레스 반응을 파악하시오. (스트레스 반응 표 작성 및 제시, 특성 간단히 기술, 10점)
문 항
전혀
아니다
약간 그렇다
웬만큼 그렇다
상당히그렇다
아주 그렇다
1
일에 실수가
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및 내용
2. 감염병이 발생시키는 다양한 사회문제 현상, 원인, 그리고 대안
3. 그 원인과 과정
4. 해결 방안/대안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
사회문제는 간단하게 말하자면, 사회구조나 사회제도의 모순 및 결함에서 생기는 문제를 말한다.
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. 역할을 맡을 수 있는 기회를 공평하게 배분함으로써 몇 몇 학생들이 학습을 주도하는 것을 예방할 수 있을 것이다. Ⅰ. 교과 : 기본교육과정 수학 3
Ⅱ. 단원명 : 화폐(3)
Ⅲ. 제재 : 금액이 다른 돈 계산하기
Ⅳ. 단원 설정의 이유
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직접 제출 1. 실습제본 표지
1-1. 사회복지현장실습 개인정보 수집 및 이용 동의서
2. 실습신청서
3. 실습생 프로파일
4. 실습생 출근부
5. 실습일정 및 내용
6. 실습기관 분석보고서
7. 실습일지(28회차)
8. 실습종결보고서
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