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론, 학지사, 2010
구재옥, 지역사회영양학, 한국방송통신대학교출판부, 2005 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 최근 우리나라의 노인 영양정책
1. 우리나라 노인의 영양 문제
2. 우리나라의 노인 영양정책
1) 급식사업
2) 시설 거주 노인 영양관리
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교육.서울:양서원/신유근(2005).교육행정및 교육경영.학지사
김종철(1978).교육행정의 이론과 실제. 서울:교육과학사
권두승,최운실(2012). 평생교육경영론. 서울:교육과학사
최종태(1997).현대조직론.경세원/오혁진(2006).지역공동체와 평생교육.집
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교육대학원, 2002
이인표, 신문활용을 통한 경제교육 : 최근주요경제현안에 대해 신문보도의 평가를 중심으로, 한국사회과교육학회, <시민교육연구>24권 0호, 1997 pp.137-154
서정식, NIE 현장에서<1> / 신문 활용 교육의 필요성, 한국언론진
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지역사회를 학습조직화하고, 그동안 학교가 전담해 왔던 인적 자원 개발의 짐을 다양한 교육 기관들과 분담하고, 그 결과가 상호간에 인정·유통되는 평생교육 시스템을 구축·운영하는 데에서 인적자원개발기회가 확대될 수 있다. 결론적으
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지역사회 차원에서의 변화도 측정될 필요가 있다. 따라서 교육복지우선사업의 성과평가가 보다 다양한 측면에서 이루어져야 할 것이다.
(5) 인력 양성체계 및 수퍼비전 체계 구축
교육복지우선사업의 전국 확대를 실시에 따른 전문 인력 확보
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1) 학습 부적응에 대한 개입
2) 학교생활에서 교사와의 관계 부적응에 개입
3) 학교생활에서 교우관계의 부적응에 개입
4) 학생과 부모에 대한 개별사회사업 서비스 강화
5) 가정과 지역사회기관의 연계 강화
Ⅲ.결론
Ⅳ. 참고문헌
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(4) 마무리단계
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 특성
2) 일과 운영
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 관계
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육과정에서는 일부 시군에서 3학년 교과서(인정도서)를 발행하였고, 4학년에서는 지역화 단원이 실렸었다.
제7차 교육과정에서는 사회과의 경우 3,4학년에서부터 교육과정 지역화가 더욱 강조되었으며, 특히 4학년 1학기의 경우 각 시.도별
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(4) 마무리단계
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 특성
2) 일과 운영
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 관계
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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(4) 마무리단계
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 특성
2) 일과 운영
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 관계
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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