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(6)마크타운 기능을 통한 발표자료 저작권개념 교육 이벤트 개설
(7)웨비나 목적 이외의 연관 모듈 커스터마이징
(8)Padlet과 같은 오픈뷰어 편집 오브젝트 활용
(9)방과후교실 방식의 PBL 중심 Education 탭 활용
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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영어와 학습 환경 조성. 한동대학교 교육대학원. 국내석사
조연주(1996). 교육개혁의 정보화에 대한 비판적 논의. 한국교육공학회 Journal 교육공학연구 제 12권 제 1호 pp: 121-13(13 pages) 교육과정 교육과정의구성 사회학이론이나사회적변화교
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후를 단계별로 나누어 교수법을 체계적으로 연구하지 못한 아쉬움도 있다.
물론 북한 교육자료의 미공개 특수성과 제한점으로 인하여 일련의 제한성을 가지고 있지만
앞으로 남북한교육의 교수법과 학습법을 구체적으로 연구 확대하여 탈
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방과후 특기적성
7,200
25원×1명×120시간=3,000(축구)
20원×2명 ×90시간=3,600(창의수학,독서논술)
10원×6명×40시간=2,400(영어)
느티나무 학교(여름)
1,000
25원×2명×20시간=1,000(수학)
느티나무 학교(겨울)
1,000
25원×2명×20시간=1,000(수학)
학교 특색
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방과후학교에 비해 다양하고 차별적인 프로그램이 실시되고 있었으며 프로그램도 7개나 많은 프로그램이 운영되고 있다. 두 지역에서 공통적으로 진행하고 있는 프로그램으로는 논술, 과학, 피아노, 댄스, 축구, 바이올린, 미술, 바둑, 영어
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