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교육정책과(1998), “교육비젼 2002 : 새학교문화창조”, 교육월보, 10월호
진동섭(1996), “학교의 재구조화”, 교육진흥, 가을호
최희선(1998), 개방적이고 신축적인 교원 인사제도, 교육이 변해야 미래가 보인다, 서울 : 현대문학
한국교육개발원(1
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Ⅴ. 바람직한 교정정책 방향
Ⅵ. 교정 공무원에 대한 제도개선 및 강화방안
1. 교정행정의 전문성을 강화
2. 교정직 공무원직장협의회 제도개선
3. 교정 공무원의 인력확충 및 처우개선
4. 교정행정의 투명성 강화
참고 문헌
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교육포럼 '대학 입학사정간제를 진단한다'」박수련 중앙일보 기자(2009)
「일본사례를 통해 본 입학사정관제 운영방향과 과제」정광희, 김미란, 박병영, 한국교육개발원(2009)
「2011학년도 대학입학전형 시행계획 발표」한국대학교육협의회(200
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대학의 운영현황과 활성화 방안에 관한 연구, 학위 논문
신정철(1998) / 가상교육과 유관 교육제도
최경애(1997) / 가상교육체제 연구의 배경과 국내외 가상교육 현황, 가상 대학 체제구상을 위한 연구협의회, 한국방송통신대학교 방송통신 교육
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한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
조병효(1991) / 현대 장학론-이론과 실제 / 서울 : 교육과학사
정태범(1996) / 장학론 / 서울:배영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 개념
Ⅲ. 장학의 유형과 기법
1. 자기장학
2. 동료장학
3. 확인장학
4. 임
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교육대학원, 2000
4. 정상록, 「한국 노동시장에서의 남녀 임금 격차의 개선방안에 관한 연구」, 2001
<참고문헌>
1. 노동부, 『임금구조 기본 통계조사보고서』, 2001
2. 한국여성노동자 협의회, 『일하는 여성 47호』, 2000
< 인터넷 사이트>
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
김준호.1994.“청소년비행의 실태와 원인”.<형사정책연구>
김지은.1998.“청소년의 재비행에 영향을 미치는 요인.”서울대학교 대학원 석사학위 논문.
김지현.2001.“일반청소년과 비행청소년의 자아존중
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1) 연구 목적
2) 연구 방법
4. 연구 결과 및 고찰
1) 조사 대상자의 일반적 특성
2) 조사 대상자의 스트레스 요인
3) 조사 대상자의 직무만족도
4) 4가지 요인별 직무만족도
5. 요약 및 결론
6. 참 고 문 헌
7. 부 록 - 설문지
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한국지방행정연구원.
현대경제연구원 역(P. Drucker et. al., 저), [성과측정], 21세기북스, 1999. I. 서론
II. 본론
제1절. 인재양성에 영향을 미치는 요소
가. 인사제도
나. 교육훈련제도
제2절. 인사제도에 관한 고찰
1. 승진제
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교육의 이해. 교육과학사
2. 여성부(2005), 2005년 보육사업 안내. 여성부
3. 교육부. 2007년도 지방자치단체 교육비 특별회계 예산편성. 교육부 홈페이지
4. 최윤정유승연정 진최민숙(2001), 유아교육학의 쟁점. 양서원
5. 한국유아교육협의회(2006), 20
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2025년 한국대학교육협의회_전문직-일반(연수)_최신 자기소개서
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
대학교육에 대한 관심은 학문과 교육의 발전이 사회에 미치는 영향을 깊이 이해하게 된 후
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2025년 한국대학교육협의회_전문직-일반(사업 운영)_최신 자기소개서
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
전문직-일반 부문에 지원하게 된 이유는 교육의 발전과 사회의 변화를 이끄는 중요한
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2025년 한국대학교육협의회_전문직(행정)-연수_최신 자기소개서
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
전문직 행정직에 지원하게 된 이유는 공공과 교육 분야의 발전에 기여하고자 하는 열망 때
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2025년 한국대학교육협의회_전문직-일반(행정)_최신 자기소개서
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
대학과 관련된 교육정책과 행정에 대한 관심이 커지면서, 전문직 공무원으로서의 경로를
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2025년 한국대학교육협의회_전문직-일반(평가)_최신 자기소개서
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
전문직에 지원하는 이유는 전문성을 바탕으로 사회에 긍정적인 영향을 미치고 싶기 때문
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