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이해하지 못하는 민족과 그 나라는 살아남기 힘들 것이라는 결론을 얻었다. 또한 그리스로마신화와는 달리 신들의 이야기 뿐만 아니라 설화의 주인공인 서동, 온달, 처용등의 인물까지도 신화 속 인물로 확장하여 설명했다는 점에서 이 책의
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, 문화를 표현하거나 문화를 이끌어 나가는 상호 의존적인 문화적 전달체계임을 보여주는 것이다. Ⅰ. 사회변동과 패션
Ⅱ. 20세기의 사회 문화적 현상과 패션과의 관계
(1)사이버
(2) 호모섹슈얼리즘
(3) 미니멀리즘
(4)보드리스 패션
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이해가 육체를 넘어 에너지체와 정보체로까지 확대되면 많은 것이 달라질 것이다. 심장과 혈액이 아니라 뇌와 정보를 생명의 상징으로 여기게 될 것이다. 육체를 건강히 하여 에너지체를 느낄 수 있게 하고 그를 바탕으로 올바른 정보를 가려
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민족정신을 물려주어야 의무가 있음을 명심해야 할 것이다.
[참고 문헌]
한국농업구조의 현상과 과제 / 김성호 / 1992.
한국농업구조의 개선방향에 관한 연구 / 진도 / 1992.
농업정책연구 / 한두봉 외 / 1992.
21세기를 향한 한국 농업의 발전방향
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21세기 한국사회의 미래상
3. 새로운 변화의 성격
4. 사고구조 및 행동양식상의 변화
5. 개방사회의 발전 목표와 문제점
6. 미래 사회를 위한 교육과제 1. 서 론
2. 21세기 한국사회의 미래상
3. 새로운 변화의 성격
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이해, 서울:삼성기획.
김석준(2000). 뉴거버넌스 연구. 서울:대영문화사
김혜성(1995), 최고경영자로 가는 성공리더십, 서울:서울미디어.
나카무라 유지로(1996), 21세기 문제군;인류는 어디로 가는가, 서울:푸른숲
노엘 M. 티키(1994), 박영종, 개혁을
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이해, 타민족이나 종교에 대한 편견 없는 태도 등을 교육 과정 내용에 반영했다.
여섯째, 이성과 감성의 조화로운 계발을 강조했다. 20세기가 IQ로 대표되는 개인의 인지 능력이 요구되는 산업화 사회였다면, 21세기는 인지 능력 뿐만 아니라 신
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21세기는 비로소 우리에게 민족승리 民族雄飛의 세기가 될 것이다. 1: 국가능력이란?
2: 국가능력의 핵심은 무엇인가
3: 왜 우리의 국가능력은 약화되고 있는가?
4: 어떻게 국가능력을 높일 것인가?
5: 맺는 말: 미래를 향한 구상
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21세기형의 인재들이 있어야만 나라를 구하고 나라를 재창조할 수 있다.
21세기형의 인재 양성을 위해서는 敎育 革命이 필수적이다. 즉 교육의 형식과 내용이 미래 지향적으로 바뀌어야 한다는 것이다. 그런 점에서 우리는 학력 위주의 교육
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21세기의 우리의 과제이고 풀어야 할 문제이다. 화교야말로 우리의 또 다른 나의 모습이며 우리의 다른 모습의 실체이기 때문이다.
제 목: 華僑 경제의 생성과 발전
과 목 명:
국제기업과 환경
학 과:
경영학과
학 번:
19991834
이 름:
하 민 수
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