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작품을 본다.
생각하는 교실만들기 전략 셋.
-교사.학생,학생.학생의 상호작용을 통한 학습내용정리
*춤추는 아이, 씨름도, 서당 그림자료
*표정바꾸기, 배경바꾸기 등의 그림자료
<판서 계획>
3. 작품 감상
♣ 김홍도의 ‘춤추는 아이’를
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작품 소개
1) 김홍도 풍속화의 특징
2) 김홍도 《풍속화첩》의 작품 소개
(1) 농(農), 어(漁), 공(工), 상(商)을 소재로 한 것
(2) 일상생활을 소재로 한 것
(3) 여가풍속을 그린 것
(4) 여성들의 생활상에 관해서 그린
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作品 『상실의 시대』
Ⅳ. 『상실의 시대』에 나타난 작가의 키워드
Ⅴ. 감상
Ⅵ. 그 외 作品
ⅰ. 바람의 노래를 들어라
ⅱ. 어둠의 저편
ⅲ. 댄스댄스댄스
ⅳ. 양을 쫓는 모험
ⅴ. 스푸트니크의 연인
Ⅶ. 무라카미 하루키의 작품들
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아이들이 가장 좋아하는 곡들을 뽑아 그림책으로 제작했습니다. 동요 한 곡 한 곡마다 상상력이 가득 담긴 3D 애니메이션 그림을 넣었습니다.
『동글동글 짝짝』에는 '동글동글 짝짝' 주제곡과 함께 24곡이 담긴 노래 CD 1장이 들어 있습니다.
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3. 밀레의 작품세계-토우조형아트
(http://www.towooart.com/oldart/old_world/milet/milet.htm)
강원희, 『밀레』, 서울, 지경사, 2008
염명순, 『땅의 마음을 그린 화가 밀레』, 서울, 대한 교과서 주식회사, 2008
홍성일, 『밀레의 여정』, 서울, 지엔씨미디어, 200
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작품특징
2.3. 沈從文 小說의 예술적 특색
3章. 小說 <邊城> 硏究
3.1. 작품배경
3.2. 등장인물
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놓여진 물음들
5. 백남준의 작품세계
6. 인터렉티브로 완성되는 미디어 아트 작품 감상
7. 미디어 아트의 발전 방향
가. 생물학적 지평을 넘어선 미디어 아트
나. 우리나라 미디어 아트의 현주소와 나아갈 방향
Ⅲ. 결론
참고문헌
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3. 단원 지도계획 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․2
4. 단원의 평가계획 ․․․․․․․․․․․․R
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작품을 감상 할 때면 먼저 비극적인 결말이 될 거라는 예상을 하는 편견이 조금 생겼는지도 모르겠다. 카르멘을 감상할 때도 비극적인 결말을 예상하며 감상했고 역시나 비극적인 결말의 맞는 작품이었다.
카르멘을 보면서 가장 인상 깊었던
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3장 결 론
영국 연극엘리자베스 시대(1558년∼1603년)는 식민지 개척을 통해 획득한 부가 흘러 들어와 신흥 상인과 귀족들이 더불어 향연을 즐기고 예술 작품을 감상하고 후원했다. 이 때 영국 작가들은 세계 문학사상 가장 위대한 시와 희곡을
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3권 이내로 기술하여 주십시오.
▶읽은 시기와 상관없이(고교 재학기간이 아니어도 됨) 본인에게 가장 큰 영항을 미친 책을 선택하면 됩니다.
▶ '자신에게 미친 영향은 단순한 요약이나 감상보다는 처음 접한시기, 읽게 된 계기, 선정이유.
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아이라면, 매사에 부모님을 한 번 더 생각하고…
3.학교생활 및 사회생활
교사로서 자질과 능력을 키우는 학과 공부를 기본으로 하면서, 다양한 교내외 활동에도…
4.지원동기 및 포부
앞에서도 언급했지만, 그림을 좋아하는 저의
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? 관심있는 전공관련 유명 이론 몇개만 선택하여 설명해 보세요 136
1. 영화 이론: 아오키아이 테오리 (Auteur Theory) 137
2. 영화 이론: 시네마테크 (Cin?ma v?rit?) 137
3. 예술 이론: 워터새고 이론 (Watershed Theory) 137
4. 예술 이론: 정체성 이론 (Identit
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3) 인상이 여리고 착하게 보이는데 학생들을 잘 다룰 수 있겠는가.
제가 겉으로 보기에는 순하고 착하게 보이지만 말을 듣지 않는 학생들 앞에서는 180도 다른 모습으로 변합니다. 학생들의 인성을 바로잡기 위해서 엄한 말투로 혼내는 것도 능
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3. 본인이 감상했던 영화 중 가장 인상적이었던 작품 하나를 골라 그 이유와 작품의 시사점에 대해 설명해 주십시오.
“나비효과”
4. 하나은행 인턴 활동을 통해 본인이 얻고자 하는 것은 무엇이며, 이를 얻기 위한 본인만의 활동 계획은
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