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변화를 받게 된다. 이러한 생활의 변화는 삶의 질을 높인다는 긍정적인 측면과 함께 위에서도 언급하였듯이 도시로의 인구 이동이라는 부정적인 측면을 포함하는 것이다.
모든 지역사회는 인간 생활의 터전으로서 당연히 과거의 전통문화와
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4) 컴퓨터 연결 실물화상기(USB 포트 방식)
2. 실물화상기의 특징 및 기능
1) 실물화상기의 특징
2) 실물화상기의 기능
Ⅳ. 교육기기(학습기기, 학습기자재) 컴퓨터
1. 컴퓨터란?
2. 컴퓨터의 구성
1) 본체
2) 주변 장치
3. 우리 생활에서 컴퓨
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교육의 활성화
3) 학력 평가의 적정
4) 진로?진학 지도의 내실화
2. 더불어 함께 사는 능력 배양
1) 기본 생활 습관 형성 지도
2) 봉사 활동의 강화
3) 교육 공동체 구축 및 학교 교육 여건 개선
4) 교원의 사기 앙양
Ⅸ. 결론
참고문헌
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필요성
2. 유아의 경제에 대한 개념 발달
Ⅴ. 일본 경제교육의 사례
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
4. 4학년
5. 5학년
6. 6학년
Ⅵ. 경제교육의 지도 중점
Ⅶ. 향후 경제교육의 과제
1. 타당성과 중요성
2. 학습 가능성
3. 정합성
참고문헌
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학습, 학교 신문, 교지 만들기
(2) 개인 및 학급 문고 만들기
(3) 권장 도서 목록을 이용한 독후감 노트 쓰기, 학급 문고 운영
(4) 내 고장 출신 작가의 생애를 조사하여 일대기 쓰기
(5) 교내 백일장, 화랑 문화제 등의 각종 대내외 문예 활동에 참
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문화적 지역분권화도 이룰 수 있다.
기존의 생활문화공동체 지원사업은 임대주택 및 서민 단독주택 밀집지역 등을 중심으로 제한적으로 지원되고 있다. 이에 지역문화에 대한 이해의 폭을 넓히는 계기를 마련하는 '동고동락프로젝트’를 제
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학습 과정안
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이 단원에서는 광주의 발전을 위하여 주민들이 자치적으로 활동하는 모습과 주민으로서의 역할을 수행하면서 책임을 준수하는 태도와 생활 개선을 위해 여러 사업들이 계획적, 협력적으로 이루어지고 있다는 것을 파
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학습, 사료 학습, 구성 학습, 시청각 학습, 프로젝트 학습, 토의 학습, 역할 놀이, 모의 놀이, 정보 처리 학습 등이 다양하게 적용되고 자료의 분석, 종합 활동이 이루어지도록 한다.
4. 결과 정리
학습문제에 대한 답을 정리, 요약, 발표할 수 있
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문화와 역사
의식주
․ 식사
․ 맥주와 포도주
․ 건강과 식생활
․ 의복
․ 주거
․ 교통
독일인의 일생
․ 종교와 일생
․ 사랑과 성
․ 결혼
․ 평균 독일가정의 가계
․ 여성과 가정 그리고 사회
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문화재로 지정되고 있다. 1. 놀이
(강강술래, 고싸움, 남사당놀이,널뛰기, 농악, 사물놀이, 윷놀이, 중타기, 택견, 풍물, 연날리기)
2. 의식주
(의생활, 식생활, 주생활, 디딜방아, 한지, 짚신)
3. 세시 풍속
(춘절, 하계, 추계, 동계)
4.
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