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응용문제를 해결하자."입니다.
S2: "(두 자리 수) X (한 자리 수)이 가장 큰 수가 되는 방법을 찾았습니다.
S: 가장 큰 수를 한 자리 수에 놓고, 두 번째로 큰 수를 두 자리 수의 십의자리에 놓습니다.
3’
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 곱셈
◎ 학습주
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문제를 풀어본다.
실생활의 문제 해결에 부등식을 활용하여
본다.(심화과정)
제6차 교육과정
제7차 교육과정
<중학교 3학년>
<9-가 단계>
▩ 수와 식
1. 목표
(2) 다항식의 곱셈 원리를 알게 하여, 여러가지 곱셈 공식을 유도하게 하고,
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61 ; Thomas, 1990, 재인용).
학습자는 언어적 정보 처리를 하지 않고도 통찰이나 일반화를 새로운 상황에 정확히 적용할 수 있다. 따라서 학습자의 노력으로 해결이 기대되는 문제 상황에 학습자를 끌어들이는 탐구학습은 교사가 직접 강의하고
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문제가 없지만 문제 해결과정에서 받아 내림을 위한 보조 숫자 잘못 인식하는 전략상의 오류, 덧셈과의 혼동 등 대략 7~9가지 정도가 된다.
아. 곱셈
곱셈의 경우, 건너뛰며 세기, 자리 값, 덧셈, 받아 올림 등에 대한 사전 지식이 요구된다. 곱
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이해, 학지사 2016 1. 주의집중
2. 효과적인 책 읽기
3. 노트 정리
4. 기억하기
1) 시각화
2) 정교화
3) 조직화
5. 시험 치르기
6. 과목별 공부방법
1) 독서
2) 작문
3) 계산 기능
4) 수학적 이해
참고문헌
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