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3장 ‘향교와 서원’을 읽고 향교 또는 서원(서울은 성균관 포함)을 찾아가서 조사하고 감상문 적기. 아래 내용을 참조하여 작성할 것.
① 기존의 자료, 참고문헌을 참고하되 직접 답사하고 조사한 결과와 감상을 중심으로 정리
② 조사 대상
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3장 ‘향교와 서원’을 읽고 향교 또는 서원(서울은 성균관 포함)을 찾아가서 조사하고 감상문 적기. 아래 내용을 참조하여 작성할 것.
① 기존의 자료, 참고문헌을 참고하되 직접 답사하고 조사한 결과와 감상을 중심으로 정리
② 조사 대상
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3장 ‘향교와 서원’을 참조하여, 향교 또는 서원(서울은 성균관 포함)을 찾아가서 조사한 후 감상문 적기.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 도산서원
1) 가는 길
2) 서원 구조
3) 서원답사
2. 감상
1) 자신의 기억 또는 답사 전후 과정에서 느낀
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3장 ‘향교와 서원’을 참조하여, 향교 또는 서원(서울은 성균관 포함)을 찾아가서 조사한 후 감상문 적기.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 도산서원
1) 가는 길
2) 서원 구조
3) 서원답사
2. 감상
1) 자신의 기억 또는 답사 전후 과정에서 느낀
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서원교육에서 학생이 교사를 존경하는 마음이 기본이다. 오늘날 교권이 하락을 하고, 공교육은 뒷전이 되고, 사교육을 추구하는 상황에서 학생들이 교사에게 존경심을 가지는 것은 비현실적이라고 본다. 하지만 존경하지 않는 교사에게 있어
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서원의 人的 構成과 운영, 朝鮮後期書院硏究, 一潮閣, 2001
조종인 · 김창욱, 書院의 成立과 16세기 朝鮮社會의 書院普及運動, 學生生活硏究銷補, 경상대학교, 1995
金大植, 朝鮮 書院 講學 活動과 性格, 敎育史學 硏究, 서울대학교 敎育史學會, 2
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일치하지 않는다는 것입니다. 이러한 점들이 일부 사람들에게는 소설의 내용을 믿을 수 없는 이유가 되기도 합니다.
하지만, 다른 사람들은 이러한 비판적인 시각을 받아들이지 않고, "다빈치 코드"를 순수하게 소설의 취미로 읽고 즐기기도
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