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분석으로 연결된다. 본인은 과거 동아리에서 프로젝트 리더 역할을 맡은 적이 있었는데, 단순히 업무를 분배하는 것보다, 누가 그 역할을 잘 해낼 수 있을지를 파악하는 것이 훨씬 중요하다는 점을 몸소 느낀 적이 있다. 예를 들어 발표 자료
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아니라 공정의 핵심으로 기능하고, 서로 협력하면서도 자율적으로 일할 수 있도록 만드는 것이 이 방식의 본질이다. 본인은 이러한 구조가 단기적인 생산 속도나 수량보다는 장기적인 품질과 안정성을 확보하는 데 더 적합하다고 느끼며, 특
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방식 자체를 재고하게 만드는 계기가 된다고 본다.
직무분석의 초점이 점차 ‘무엇을 하는가’에서 ‘어떻게 잘 해내는가’로 옮겨가고 있다는 점도 매우 중요한 흐름이라 생각한다. 기존의 직무분석이 주로 업무의 목록과 역할의 범위에 집
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에서는 개인적 차원뿐만 아니라 대인관계적 차원이 중요하게 다뤄진다. 구성원들은 자신의 문제를 다루면서 동시에 다른 사람들과의 관계에서 일어나는 역동을 경험하고 학습한다.
변화 기제에서도 두 상담 유형은 다른 특성을 보인다. 개인
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어, 분류 개념을 가르칠 때 논리수학적 접근뿐만 아니라 음악적 접근(소리의 높낮이나 빠르기에 따른 분류), 신체운동적 접근(몸동작의 특성에 따른 분류), 공간적 접근(색깔이나 모양에 따른 분류), 자연탐구적 접근(나뭇잎이나 돌의 특성에
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