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작품평가
아. 평정척도법
3. 수행평가의 범위
가. 교육과정의 영역별 목표 및 내용
나. 연령별 수행평가 기준
다. 수행평가 연간계획
라. 현장실태분석
4. 수행평가의 적용 및 평가 결과 정리 방안
가. 일과 운영에 따른 평가적용
나.
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방법/원리
제2장 장학의 기초
-장학의 용어정리
-장학의 유형
-장학의 절차-3단계
-장학의 과업
제3장 장학의 발달과정
-장학의 발달
-우리나라 장학의 발달
-장학의 접근모형의 변천
제4장 장학의 모형
-Cogan의 8단계 모형
-Goldhammer
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방법/원리
제2장 장학의 기초
-장학의 용어정리
-장학의 유형
-장학의 절차-3단계
-장학의 과업
제3장 장학의 발달과정
-장학의 발달
-우리나라 장학의 발달
-장학의 접근모형의 변천
제4장 장학의 모형
-Cogan의 8단계 모형
-Goldhammer
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문학의 이해 -설화를 중심으로>, 신지서원, 1999
임철호, <아기장수설화의 전승과 변이>
석상순, <아랑 전설의 전승에 관한 연구>, 경성대 대학원, 1994
최운식 외, <전설과 지역문화>, 민속원, 2002
<국어국문학 자료 사전>, 한국
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모형안에 우리가 거하여, 특별한 사회학적 환경안에 하나님의 성육신실재을 이해하고 그리고 우리를 열고 우리의 믿음의 공동체안에서 하나님과함께 삶-모형을 소유하여 관계를 갖고, 근본적인 하나님과의 만남의 의미에 효과가 있다.
5. 사
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3. 공간지능
4. 신체-운동지능
5. 음악지능
6. 대인관계 지능
7. 개인지각지능
Ⅵ. 다중지능이론의 적용
1. 유아기 - 프로젝트 스펙트럼
2. 초등학교 - 중심학교
3. 중학교 - 학교용 실제적 지능
4. 고등학교 - 예술 프로펠
Ⅶ. 결론
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문학회, 1993
박세현, 「김유정의 소설세계」, 국학자료원, 1998
이선영, 「金裕貞 : 대표작품ㆍ작품해설ㆍ작가평전ㆍ연구자료」, 지학사, 1985
*목차
*배따라기
① 유미주의에 대해 조사해보자
1. 유미주의란?
2. 유미주의의 발생과 그 현황
3. 동
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국어 신장 능력에 힘써야 한다고 생각한다.
* 참고 문헌
교육 인적 자원부 http://www.moe.go.kr/
교육 과정 평가원 http://www.kice.re.kr
경기도 교수-학습센터 http://www.kor2m.net/data00/top1.html
전라남도 교육정보원 http://www.jnei.or.kr/
에듀넷 http://www.edunet4u.
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방법은 평가를 받는 사람뿐만 아니라 평가를 하는 학습자에게도 자신의 말하기·듣기를 반성적으로 돌아보게 하고, 화법 능력에 대한 인식을 높일 수 있는 좋은 방법이 되기도 한다.
※ 참고문헌
교육인적자원부, 중학교 2학년 『생활국어』,
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모형
4. 자연친화교육의 목표와 내용
5. 자연친화교수방법
Ⅱ. 프로젝트접근법
1. 프로젝트접근법의 정의 및 의의
2. 프로젝트접근법의 목적
3. 프로젝트접근법의 특징
4. 프로젝트접근법의 교사
5. 프로젝트접근법의 전개
Ⅲ. 자연친화교육+프
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