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작품세계 1―158
5.3.1. 민요 계통의 노래 1―158
5.3.2. 정치상황과 관련된 노래 1―164
5.3.3. 월명사와 충담사 1―170
5.3.4. 불교를 따른 노래 1―177
5.4. 불교문학에서 문제된 이치와 표현 1―183
5.4.1. 불교사와 문학사 1―183
5.4.2. 원효 1―187
5.4.3.
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모형
1. 지식기반행정의 필요성과 의미
2. 지식기반행정을 구현하기 위한 행정혁신의 필요성: 전제조건
1) 행정혁신의 개념
2) 행정혁신의 결정요인과 지식기반행정
3. 지식기반행정 모형의 도출
Ⅴ. 행정개혁의 저항과 극복방안
1. 행정
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모형은 교사가 능히 해결할 수 있는 것이어야 하며 학생들에게 효과적으로 수용될 수 있고 교육과정과 부합되는 것이어야 한다는 것이다 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 수학교육의 수업모형
1. 교육과정에서 강조하는 교수 및 학습방법
2. 수업모형의
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반응 교수법 (Total Physical Response)
Ⅲ. 총체적 언어 교수법
Ⅳ. 침묵식 교수법 (Silent Way)
Ⅴ. 암시적 교수법(Suggestopedia)
Ⅵ. 의사소통 교수법
Ⅶ. 활동중심 교수법
Ⅷ. 과제수행 교수법
Ⅸ. 소집단 언어 학습법
Ⅹ. 문학을 통한 교
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문학이란?
(1) 한문학의 정의
(2) 한문학의 특성
(3) 고등학교 교육과정 해설에서의 한문학
3. 산문문학의 갈래 분류
4. 한문교과에서 한문학교육의 필요성
5. 교과서 분석
6. 문학교과서와의 비교
7. 소품문 (小品文)
8. 문학교육의 수업 모형
9. 대
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작품 줄거리 및 분석
6. 소설『방드르디, 태평양의 끝
(1) 작품소개 및 줄거리
(2) 작품 분석
7. 소설 『마왕 (Le Roi des Aulnes)』
(1) 작품소개 및 줄거리
(2) 작품 분석
(3)‘피에로, 밤의 비밀’과 ‘마왕’
8. 결론
(1) 있었던 이야기의 재구성
(2) 대
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중심적이 아니라, 상대방에게 깊은 관심을 보이면서 그의 이야를 주의 깊게 듣는다.
* 훌륭한 대화인은 다른 사람의 이야기에 우의적(友誼的)인 관심을 보이면서, 다른 사람들로부터 그 무엇인가를 배우려고 항상 노력한다.
이창덕, 임칠성 외
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문학을 함께 겹쳐보니, 그것들은 한 곳에서 나왔고 표현하는 양식만 다를 뿐이지, 한 곳을 향해 가고 있음을 알 수 있었다.
< 참고자료 >
김윤식 외,『한국 현대 문학사』, 현대문학, 2002
고재형,『고 PD와 함께 떠나는 노래산책』, 금싸라
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다양한 책들과 지속적인 적용을 해나감으로 성숙하고, 경건하며, 건전한 그리스도인이 됨과 함께 그리스도인의 가정을 만들기 위해 노력해야겠다.
[전체적으로 느낀 점]
전체적으로 구체적인 전도 전략과 방법론에 있어서 허술한 면도 있는
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방법
(1) 교육의 과학적 연구방법
(2) 교육심리학 연구의 타당도와 신뢰도
(3) 연구과정
(4) 연구의 기초
(5)연구의 분류
① 기술적 연구와 실험적 연구
②기초연구와 응용연구
③양적연구와 질적연구
(6)연구의 표집방법
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