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커뮤니케이션
1. 동-서양 사회의 차이 및 특성
2. 한-미의 문화 유형-가치기준 중심
Ⅲ 문화간 커뮤니케이션과 문학교육
1. 문화간 커뮤니케이션에서 문학의 효용
2. 문학교류의 현황
3. 문화간 커뮤니케이션과 문학교육
나가며
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방법론 : 총체적 언어 교육접근법
Ⅴ. 초등교육에서의 아동의 언어발달의특징
1. 언어와 의사소통 능력의 발달
(1)유아기의 언어습득과정의 특성과 종합
(2) 초등 학령기 아동 언어의 특징
1)1학년
2)2학년
3)3학년
4)4학년
5)5학년
6)6학년
2. 논
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작품 전개상, 과거와 현재를 이어주는 매개체 역할을 하고 극중 인물의 성격과 대략적인 작품의 분위기를 알려주는 인물을 윗글 (마)에서 찾아 쓰시오.
※ 주관식 문제 10. 윗글 (마)의 국문학상의 장르의 명칭을 쓰시오.
정 답
1-②
2-①
3-④
4-
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문학적 유형을 사조(思潮)에 따라 나누면?
① 낭만주의 ② 사실주의
③ 심리주의 ④ 고전주의
50. 이 희곡의 성격은?
① 예찬적 ② 골계적 ③ 비판적
④ 개혁적 ⑤ 복고적
정답
1.방백 2.대사 3.서사적 중수필 4.④ 5.④6.⑤ 7.③ 8.① 9.③ 10.④ 11.무
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문학교육론, 삼지원, 1999.
김성진, 지식교육으로서의 문학사 교육에 관한 연구, 한국국어교육연구학회지 100호,
한국국어교육연구학회, 1999.
노진한, 문학사 교육 방법론 연구, 서울대학교 대학원, 1992.
박효수 외, 중고등학교 교과서의 문학사
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국어교과의 매체교육 실태와 수용 방안 연구, 제주대학교 교육대학원, 2006
송지나, 국어교육에서 매체활용 연구, 성신여자대학교, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 매체교육 수용 실태 -국어교과를 중심으로-
1. 매체교육의 개념
2. 매체의 국어
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방법을 터득하게 되었다. 이번 조발표 준비는 한국의 고전문학에 좀 더 많은 관심을 가질 수 있는 계기가 되었으며 앞으로도 이러한 시간을 갖기를 희망한다. Ⅰ.서론 (2~3)
1.작가론
1)시대적환경
2)가계
3)생애
2.작품론
1)김만중 소설
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중심학습(PBL : Problem Based Learning).
7. 사례분석 교수법.
8. 발견․탐구학습.
9. Gordon 시넥틱스(synectics).
10. 역할놀이(Role playing).
11. 견학.
12. 개별화 수업.
13. 협동교수(Team Teaching).
14. 시뮬레이션(모의수업)
15. 개념학습.
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방법으로 일을 진행시켜 영화 자체의 허술함을 보완하지만, 일시적인 재미에 불과하다. 주제 또한 표면적으로는 사랑을 얘기하고 있지만 범죄의 재구성에 비해 더 많이 등장하는 주역 배우들의 결말에 대한 이야기가 없어, 당위성을 잃고 있
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방법에 해당하는 것인지는 잘 모르겠지만 인터넷 문학이라는 한 현상의 현 상태와 사회적으로 가지는 문제점이나 의의, 발전 방향 등에 대해 비평함으로써 인터넷 문학이 낳은 여러 작품들의 사회적인 면도 함께 다루었다고 생각합니다.
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