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셋째마당. 커 가는 우리
1. 하고 싶은 말
공부할 문제
주고 받는 말을 듣고, 의견과
그 이유를 말하여 봅시다.
<학습순서> <토론 주제>
1. ‘심청이는 효녀인가’ 듣기 심청이는 효녀인가?
2. 내용 알아보기
3. 내 생각 정하기
4. 토론하기
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3-2초등학교교과서.대한교과서. 주식회사교육인적자원부(2004).
읽기4-2초등학교교과서.대한교과서. 주식회사교육인적자원부(2004).
복식수업방법탐색. 복식수업연구회. 김 영(2003)
복식교육과정 편성 운영자료.전라남도 교육청(2003).
복식 교육
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3-2초등학교교과서.대한교과서. 주식회사교육인적자원부(2004).
읽기4-2초등학교교과서.대한교과서. 주식회사교육인적자원부(2004).
복식수업방법탐색. 복식수업연구회. 김 영(2003)
복식교육과정 편성 운영자료.전라남도 교육청(2003).
복식 교육
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셋째마당 - 커가는 우리
이 단원은 알맞은 말을 사용하여 의견이 잘 드러나는 글을 쓰는 단원이다. 지식적인 부분이다. 상황에 맞는 낱말을 선택하여 글을 쓰는 활동을 통해서 끝난 후에 행동변화가 일어 날 수 있다.
넷째 마당 - 인물과 하나
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셋째마당
커가는 우리
2. 이렇게 해봐요
교과서
관 련
82-89쪽
차시
5,6/ 9
성취기준
글을 읽고 각 문단의 중심내용을 찾아 간추리고, 글쓴이가 전달하고자 하는 것이 무엇인지 파악하여, 자신의 생각을 말할 수 있다.
평가관점
평가유형
영역
대
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마당:알콩 달콩 가족사랑으로 효도하는 프로그램
1. 효생활 실천 카드를 써요.
2. 효도 쿠폰을 받아요.
3. 감사의 편지를 전해요
4. 부모님께서 주시는 믿음장
셋째 마당; 마음을 살찌우기 위한 독서프로그램.
1. 아·나·바·다 독서활동
2.
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마당극, 해맞이 축제
자료 : 해양수산부
2) 전북지역 어촌체험관광 사례
전북지역 어촌체험관광 사례는 다음 <표 3-2>에서 보는 바와 같으며 모항마을, 하전마을은 정부의 어촌체험마을로 지정받아 여러 가지의 정부 혜택을 받으면서 마을
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마당의 발전방향에 관한 연구. 한국 청소년 연구원.
김정주 외(2003). 지역사회에서 청소년 동아리활동 실태와 지원방안 연구. 한국청소년개발원.
김지연(2000). 청소년기 동아리 활동에 따른 정의적 행동특성연구. 숙명여자대학교 교육대학원
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마당, 2001
최낙덕, 「호신술교본」, 오성출판사, 1944.
구자광, 「21세기 국가전략사업으로서 우리나라경호안전 산업의 발전 방안에 관한 연구」, 한국외국어대학교 세계경영대학원, 석사학위논문, 2000.
염상국, 「요인경호시 근접경호원에게
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3-2. 학교상담의 전략
학교상담은 첫째, 학생들이 자발적으로 성장·발달·변화되도록 하는 것에 주관심을 두고 진행되어야 하며 둘째, 학생들의 자발적 성장·발달·변화가 이루어질 수 있는 조건을 제공하도록 진행되어야 하고 셋째로, 학생
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3-2. 직무에 필요한 역량을 갖추기 위해 본인이 노력했던 점은 무엇입니까?
3-3. 위에서 기술한 자신의 역량을 발휘해서 좋은 성과를 창출했던 사례에 대해 작성해 주십시오.
4. 직장생활
4-1. 본인이 생각하는 직장생활의 의미와 바람직한 직
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3-2. 직무에 필요한 역량을 갖추기 위해 본인이 노력했던 점은 무엇입니까?
3-3. 위에서 기술한 자신의 역량을 발휘해서 좋은 성과를 창출했던 사례에 대해 작성해 주십시오.
4. 직장생활
4-1. 본인이 생각하는 직장생활의 의미와 바람직한
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