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31권 제1호, 한국교육개발원, 2004 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 북한과 남한의 역사교육의 목표 및 내용 1. 북한 역사교육의 목표 및 내용 2. 남한 역사교육의 목표 및 내용 Ⅲ. 북한과 남한의 3․1운동에 대한 역사 인식 비교 1. 3․1운동의 국제
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전개된 5월 13일부터 27일까지의 사건들로 국한되었다. 이는 광주와 전남이 행정구역상으로는 분리되어 있지만, 여전히 광주가 전남의 종주도시로써의 역할과 위치를 지니며, 5월운동이 전개되는 과정에서 518과 광주의 이미지는 더욱 일체화
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책임비서』, 역사비평, 2002 봄호. 1. 머리말 2. 6·10만세시위 투쟁의 전개 3. 6·10만세시위 시대적 배경 4. 6·10만세시위투쟁의 한계와 역사적 의의 5. 6·10 만세 운동의 영향 6. 6·10만세시위 준비과정 7. 맺음말 참고문헌
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과정과 문화운동 Ⅲ. 문화운동의 등장 배경과 논리 1. 일제 문화정치 하에서의 민족주의 운동 2. 문화운동의 배경 3. 󰡔동아일보󰡕의 문화주의 4. 「민족개조론」과 「민족적 경륜」 Ⅳ. 문화운동의 전개 1. 물산
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운동은 많은 면에서 성과와 한계점을 가지고 있다. 독립운동의 성과로는 먼저 한반도 한 민족이라는 의식 정립과 민족주의로의 발전, 근대정치 이론의 발전을 모색하였다는 점과 민족 문화의 성장을 촉진한 점이다. 반대로 독립운동 과정에
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운동과 임시정부의 위상』, 연세대출판부, 1995년. 10. 한국근현대사연구회,『한국독립운동사강의』, 한울아카데미, 1998년. 1. 머리말 2. 민족통일 전선운동의 과정 3. 1940년대 전반기 좌우 합작운동의 과정 4. 대한민국 임시정부로
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운동 전개, 교육계몽활동전개 사립학교:근대적지식보급,항일민족운동의 거점 →일제 통제와 감시 강화 야학: 생활이 어려운 미취학자들에게 민족의식 고취 개량서당: 일제 교육제도 거부하는人→교육욕구 충족 ⑤ 종교활동 천도교:31운동 주
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전개되고 있는 곳이었다. ④세 계 여러 나라와의 외교 활동에 편리한 곳이었다. ⑤우리 동포들이 가장 많이 이주하여 살아가는 지역이었다. [독립 운동 자금] ★★ 다음 중 대한민국 임시 정부가 국내에 둔 행정 체계로 이를 통하여 독립 운동
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과정에 관한 연구, 중앙대학교 이현희(1983), 대한민국 임시정부 의 정통성문제 검토, 청계사학회 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 대한민국임시정부의 이념 Ⅲ. 대한민국임시정부의 성립 Ⅳ. 대한민국임시정부의 국내조직 Ⅴ. 대한민국임시정부의 재
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입장에서 본 토지조사사업 3. 검토와 평가 Ⅵ. 일제시대(일제강점기, 식민지시대)의 행정왜곡 1. 제1기 무단통치기의 행정개혁 2. 헤유조정(문화정치)기의 행정개혁 3. 제3기 : 병참기지화 및 전시동원기(1931-1945)의 행정변혁 참고문헌
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