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일이 있었는지 알아?
윤정: (궁금한 듯한 표정으로 찬승이를 쳐다보며) 무슨 일이 있었는데?
찬승: 어제 내 동생이 글쎄!!!! (윤정이에게 큰 소리로 말을 한다.)
(윤정이가 큰 소리로 깔깔 웃자 앞 자리에 앉아계시던 아저씨가 고개를 돌려 재형
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4) 일반 전문성 영역
① 헌신성 ② 라포 형성력 ③ 정보 역량 ④ 사명감 ⑤ 도전의식 ⑥ 유연
(5) 사회적 연계 촉진 영역
① 관계 확장 역량 ② 갈등 조정 및 해결력
2) 전문가로서의 자신의 역량 분석
(1) 학습자 교류영역
① 학습자 이해 ②
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함께 제4부로 실행되고 있다는 점이다. 누군가의 선택에 의하여 기사화된 글을 무작정 적으로 받아들여 자신의 입장을 신문기사로 대체하는 행위는 정보를 얻기 위하여 신문을 읽는 것이 아니라 신문이 만들어 가는 세상에 나를 맞추어 가기
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2. 기관방문
2.1 기관소개
2.2 사업목표
2.3 운영
2.4 주요사업내용
2.5 기관 운영상 문제점
2.6 한부모가정의 현황과 사례
2.7 한부모가정에 대한 국가지원
Ⅲ. 결론
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이론
1.1 이혼가족
1.2 재혼가족
2. 기관방문
2.1 기관소개
2.2 사업목표
2.3 운영
2.4 주요사업내용
2.5 기관 운영상 문제점
2.6 한부모가정의 현황과 사례
2.7 한부모가정에 대한 국가지원
Ⅲ. 결론
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하기가 어렵다. 그러므로 평소에 돌보는 사람은 자신의 건강도 노인의 건강만큼 소중히 여길 필요가 있다.
치매노인을 돌보는 분은 다른 분들의 2배의 에너지가 필요하다. 휴식을 자주 취하고 쉬는 것도 중요함을 기억하여야 한다. 한 사람이
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4. 교수·학습방법의 이론과 실제(Ⅱ), 박성익 지음, 1997, 교육과학사.
5. 차경수, 현대의 사회과 교육, 1996, 서울:학문사. 1. 사회과 수업에서의 논쟁문제
(1) 논쟁 문제의 개념
(2) 논쟁학습이 갖는 중요성
(3) 논쟁학습 특성
2. 교수 모형
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측정 결과를 토대로 자신에게 적합한 스트레스 관리전략을 계획하시오.
4. 2)를 3일 동안 실천해 본 후, 그 결과를 스스로 평가해 보시오.
1) 스트레스 관리의 유용성
2) 스트레스 관리의 어려운 점과 수정할 점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ.참고문헌
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수업
3. 3차시 : 행동적 측면 중심의 수업
Ⅶ. 초등학교도덕과(초등도덕교육)의 개선 방향
1. 교사의 창의적이고 열성적인 자세가 요구된다
2. 초등학교 아동들의 심리나 발달 상태에 대해 잘 알고 있어야 한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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4. 합리적행정모형
5. 의사결정과 정책형성
6. 폐쇄체제 대 개방체제
7. 결론
제13장 인본주의 조직이론과 신행정학
1. 인본주의 조직이론의 주제들
2. 성격과 조직
3. 공공부문에서의 조직발전
4. 신행정학
5. 결론
제14장 합리적 조직모형
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