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학습(learning)이란
경험을 통해 행동 또는 행동잠재력에
비교적 일관성 있는 변화가 일어나는 과정
행동 또는 행동잠재력의 변화
수행의 향상(자동차 운전, 전자레인지 사용 등)
비교적 일관성 있는 변화
행
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<제3장> 행동장애아의 가족
제3장 행동장애아의 가족:장기치료
<제4장>편부모 가정 ; 유기와 우울증
<제 5장> 과잉행동아의 가족
제 6장 죽음을 앞둔 조부모를 둔 가족
제7장 꼴라쥬에 의한 가족상담사례
제 8 장 가족미술치료 사례연구
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학습목표와 관련된 사항을 확인함으로 해서 학습곤란의 교정, 학습행동의 강화, 교사의 학습지도 방법과 교육과정 개선을 위한 것. 1. 학생평가의 이론적 기초
2, 평가의 유형
3. 평가 문항의 제작과 분석
4. 학업성적 관리
5. 교과 학습발
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정책의 성격
▶ 제 3장 유아교육기관의 성격과 유형
▶ 제 4장 유아교육기관의 운영관리자의 인사관리
▶ 제 5장 유아교육 운영관리의 세부사항
▶ 제 6장 유치원과 초등학교의 연계성
▶ 제 7장 유아교육기관의 여러 가지 평가
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관계
▶ 제 6장 유치원과 초등학교의 연계성
제 1절 연계성의 의미
제 2절 연계성의 저해 요인
제 3절 교육풍토의 비교
제 4절 연계성의 증진방안
▶ 제 7장 유아교육기관의 여러 가지 평가
제 1절 평가의 의의
제 2절 평가의 기준
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