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국어가 훼손된다.
② 저속한 표현을 많이 쓴다.
③ 익명성에 길들여져 자기 말에 책임을 지지 않는다.
Ⅷ. 참고 자료 -【선택 과제】
〈자료1〉 다음의 의미를 지닌 우리말은?
1. 무·배추 따위와 같이 심어서 가꾸는 채소( )
2. 산 매꾸에 붙은
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생활 태도를 비교해 볼 수 있을 것이다. 여기서는 한국인이 고쳐야 할 버릇에 대해서 알아 보고자 한다.
뒷받침 내용 1)
2)
3)
<자료3> 다음 <보기>에 제시된 글감 중 여러분의 관심과 수준에 알맞은 것을 선택하여 '설득하는 글'을 써
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생활국어 교과서 , 필기구
단계
학습
과정
교수 - 학습 활동
학습 형태
학습자료와 매체
시간
지도상
유의점
교사
학생
도입
(학습내용 인식)
전시학습확인
- 전시학습의 내용을 확인시킨다.
- 시간적 구성의 종류에는 어떤
것이 있는가?
※
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흥미를
유발한
다. 중1 생활국어 쓰기 세안입니다.
Ⅰ. 학습 단원 개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개관
3. 대단원의 학습 목표
4. 소단원의 학습 개관
5. 본시 학습의 목표
6. 본시 학습 지도상의 유의점
Ⅱ. 본시 학습 계획안
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생활국어 4단원.
(1) 언어, 반언어, 그리고 비언어적 의사소통
개별 학습지
중학교 3학년 반 번 이름:
1. 의사소통 수단
의사소통 :
언어 :
반언어 :
비언어 :
2. 적극적인 말하기 방법
:
3.적극적인 듣기 방법
:
4. 반언어와 비언어적 소통 방법
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