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자료를 선정하여야 한다
그림자료,실물자료,슬라이드,모형,소도구,고정도구,선이나,고무줄,매트등 그외의 다양한 자료를 활용할 수 있다.
(5) 집단의 크기 및 소요시간
(가) 집단의 크기
교사1인
3-4세
5명정도
5세
10-15명정도
(나) 소요시간
3세
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친구, 재미있었던 것)
회상을 자극, 집단 과정의 원만한 진행을 위해 선택된 과거의 사건이나 신문기자 준비
우리집 자랑
긍정적 측면의 가족관계 노출로 자기개방 거부감 줄임, 피드백
아동기
어린 시절 경험
출처: 하양숙(1997), 구미영(1998),
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친구들인지 한번 볼까요?
T: 어떤 나뭇잎친구들이 있어요?
T: 그래요 이것들은 가을에 볼 수 있는 낙엽들이에요. 색이 너무 이쁘죠?
T: 이젠 선생님이 준비한 놀이를 할거에요.(게임자료를 보여주며) 여기 주사위가 있는데 우리가 보던 주사위와
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내용 이해 및 연령별 수준과 수준별 교사의 상호작용
2) 만 2세의 듣기 내용 이해 및 연령별 수준과 수준별 교사의 상호작용
3) 만 3~5세 유아의 듣기 내용 이해 및 연령별 수준과 수준별 교사의 상호작용
2. 연령별 듣기 활동을 위한 자료
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복되거나 중단될 위험이 있을 때 교사가 놀이에 개입하는 효과적인 방법
35.놀이실 공간이 지나치게 넓은 경우 유아들의 행동은 산만함이 높아진다.
36.기존의 놀이실로 최대한 효과를 얻을 수 있도록 구성하려면 먼저 놀이실 자체를 세밀하게
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복지의 향상
4) 국민경제와 국제경제
Ⅵ. 경제교육과 경제의식
1. 경제의식
2. 희소성과 효용에 대한 인식
1) 저학년
2) 중학년
3) 고학년
3. 소비자 의식
1) 저학년
2) 중학년
3) 고학년
4. 생산, 기업 관련 의식
1) 저학년
2) 중학년
3) 고
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관련요소
활동집단
대집단
활동자료
뚱보임금님 동화속 주인공 ( 손가락 인형 )
활동방법
< 도입 >
T : 안녕하세요 친구들 ~
C : 네 ~ 안녕하세요 선생님
T : 우리친구들은 배가 이렇게 나온 사람 본적이 있나요?
C : 네
T : 그런 사람들은 왜 배
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우리 친구들하고 언니, 동생, 오빠에요. 1, 2, 3층 알겠어요?
C: 네
- 가계도에 대해 이야기 나누고 가계도를 구성하는 방법에 대해 알아본 후 가계도를 작성한다.
- 구성한 가계도를 보며 친구들과 이야기 나눈다.
- 가계도를 구성해 보았는데 어
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소품이나 역할들을 보완하면서 놀이를 즐긴다. 1. 생활주제 전개
2. 월간교육계획안
3. 주간교육계획안(1주차)
4. 주간교육계획안(2주차)
5. 주간교육계획안(3주차)
6. 주간교육계획안(4주차)
7. 일일 교육계획안
8. 단위활동 계획안
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진행: 2단계
3) 프로젝트 종결: 3단계
3. 사례에 대한 내용을 비판적으로 분석
1) 만5세 이하 부터 프로젝트 접근법 실시 필요
2) 프로젝트 접근법 활용의 문제점
3) 어떻게 변화 되었는지 알 수 없다.
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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