|
프로그램 모형 개발 연구”, 경남대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인성교육의 개념
2. 영유아에게 인성교육의 필요한 이유
3. 만3~4세를 대상으로 할 수 있는 인성교육활동
1) 만4세를 대상으로 음악을 활용한 인성교육활동
2)
|
|
|
신체 활동을 통해 운동 능력을 향상시키며, 손과 눈의 협응 능력도 발달하게 됩니다. 이러한 신체적 발달은 놀이와 활동을 통해 자연스럽게 이루어지며, 아동의 건강한 성장에 기여합니다. 1. 대상 연령 및 기본 정보
2. 일일보육계획안
|
|
|
보육하는 것에 있어서 더 많은 주의를 요하는 시기라고 생각한다. 또한 시기별 발달특징을 염두 해 두고 이외에 다른 행동을 보인다면 조치를 취하여야 할 것이다. 아이는 우리의 미래이므로 부모와 주변사람들의 관심과 사랑을 받고 자란 사
|
|
|
프로그램에서는 구역조정자의 역할이 매우 중요하며 프로그램 조직의 실제적인 운영을 맡게 된다.
자녀가 4세가 되면 3년 동안 히피프로그램에 참여한다. 프로그램에 참여한 어머니는 매주 이웃 보조자를 만나서 자신의 자녀에게 가르쳐 줄
|
|
|
프로그램에서는 구역조정자의 역할이 매우 중요하며 프로그램 조직의 실제적인 운영을 맡게 된다.
자녀가 4세가 되면 3년 동안 히피프로그램에 참여한다. 프로그램에 참여한 어머니는 매주 이웃 보조자를 만나서 자신의 자녀에게 가르쳐 줄
|
|
|
4세가 되면 가족 집단과 성에 대한 정체성을 가질 수 있고 자신이나 친숙한 사람이 소속하고 있는 하위문화와 타문화 간의 공통점과 차이점을 찾는 데 많은 흥미를 보인다. 그러나 집단 구성원으로서 자신을 받아들이는 데 한계가 있어서 자
|
|
|
프로그램 배경
(2) 몬테소리프로그램 목적
1) 일상생활연습
2) 감각교육
3) 수교육
4) 언어교육
5) 문화교육
(3) 기본 개념 및 가정
1) 민감기
2) 흡수정신
3) 자동교육
4) 정상화이론
5)
|
|
|
보육과정(2009) 이순형 외 공저, 학지사 1. 고대~16세 역사 및 사상가
1) 플라톤(Platon. BC 427~347)
2) 아리스토텔레스(Aristoteles.B.C. 384~322)
2, 17~18세 역사 및 사상가
1) 코메니우스(Johann Amos Comenius, 1592~1670)
2) 로크(John Locke, 1632~1704)
3,
|
|
|
이제 양치질을 잘 할 수 있겠죠?
C:네~
T:친구들~ 양치질은 어떻게 하는 거죠?!
C:구석구석~/
하루에 3번! 음식을 먹은 다음 3분 안에, 그리고 3분 동안 양치해요! 앞으로 우리 친 구들 유치원에서 점심을 먹고 나서 꼭 양치를 해야 하겠죠?
C:네～
|
|
|
도록 하자.
유아： 네~
유의점
너무 소란스럽지 않게 한다．
너무 어려운 용어를 쓰지 않는다．
너무 많은 자료보다는 흥미를 느낄 수 있도록 한다．
연관활동
여러 야채를 이용해서 볶음밥을 만들어 본다．
과학
|
|
메뉴펼치기
