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4차 산업혁명은 놀랍도록 빠르게 다가오고 있고 우리가 생각한 것 이상으로 많이 다가왔다. 이 과제를 통해 더 피부로 느껴지는 것 같다. 이제 시대는 정보를 누가 더 많이 가지고 있느냐가 중요할 것이고 질도 중요할 것이다. 추가적으로 인
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파고의 계산 능력은 인간의 의식으로 도약할 수 있는가?. 시민인문학, 32, 167-179.
김진하(2016). 재4차 산업혁명 시대, 미래사회 변화에 대한 전략적 대응 방안 모색, 한국과학기술기획평가원.김태은이재진우연경(2017)
김환석서보명이용주이창익
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4차 산업혁명 대비 분주\" 정성민 기자 대학저널 2017.3.20
4대 그룹, 4차 산업혁명에 사활 걸었다 정진호 기자 ZDNet Korea 2017.1.3.
아시아나항공, 가상현실로 취항지 미리 가본다 정지은 기자 한국경제 2017.4.3.
인문학·과학 넘나드는 융복합 교육으
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인문학적 소양을 위해 끊임없이 개인의 역량을 이끌어주는 교육의 방향성은 추구되어야 할 것이다.
3. 결론
지금까지 4차 산업혁명 시대에서 드러나는 인간성 결여의 문제점과 현시대에서 학교 교육이 정립해야 할 방향성이 무엇인지 살펴보
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인문학적 요소를 받아들여 왔고, 인문학주의는 과학의 발달과 그 영향을 수용해 야 한다고 본다. 이런 꾸준한 노력들을 통해 우리가 다가올 4차산업혁명에 따른 국민적 요구와 그에 따른 행정적요구에 상응하고 이러한 상응을 위해 행정이 존
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