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2차시로 수업이 구성되기 때문이다. 따라서 앞부분, 뒷부분을 1차시에 다 소화하기 힘들다고 하는 부분은 납득하기 어렵다. 우리는 길이가 조금 길더라도 이야기 자체가 매우 신기하고 재미있는 요소로 이루어져 있어 아이들이 지루해 하지
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2012
2. 평생교육론, 최성우, 전주성, 최은수, 기영화, 학지사, 2010 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
(1) 남양주시 화도읍 주민자치센터에서 운영되고 있는 평생교육프로그램
1) 생활체육
2) 취미문화
3) 음악분야
4) 남양주화도 유스오케스트라
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2000.11호(49호) 1부 왜 만화인가?
1. 만화의 정의
2. 왜 만화만 좋아할까?
3. 좋은 만화? 나쁜 만화?
4. 만화의 유해성?
5. 만화 권장 도서
2부 만화만 보는 아이 독서 상담의 구체적인 접근
1. 그림책으로 접근하기
(1) 1차시 : <피튜니
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여러가지 방법들을 통해 발표 *이야기 한다.
4>표현 및 구성 활동
1)언어적 표현
(동시 감상-과일가게)
(동시 짓기) 시장에 대한 느낌을 동시로 표현
2)미술 표현
(동전 만들기)
(종이 돈 만들기)
(지갑 만들기)
(가게 간판 만들기)
3)수학적 표
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관심을 보이지만 곤충에 대한 겁이 있어 가까이 가거나 적극적으로 탐색을 하진 않는다. 1. 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
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이론
2. 이성교제
3. 고등학생의 이성교제 현실
4. 이성교제의 방향성 연구
Ⅲ. 실천목적 및 방법
1. 목적
2. 방법
3. 실천방법
4. 프로그램 내용
Ⅳ. 프로그램 구체화
-1차시
-2차시
Ⅴ. 맺는말
Ⅵ. 참고문헌
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이론
2. 이성교제
3. 고등학생의 이성교제 현실
4. 이성교제의 방향성 연구
Ⅲ. 실천목적 및 방법
1. 목적
2. 방법
3. 실천방법
4. 프로그램 내용
Ⅳ. 프로그램 구체화
-1차시
-2차시
Ⅴ. 맺는말
Ⅵ. 참고문헌
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표현한다. 하원시간이 되어 깨우니 더 자고 싶었는지 울면서 짜증을 부리고 발로 차며 더 자고 싶다고 하였다. 신체를 인식하고 움직이며, 자발적으로 신체활동에 참여하는 방법에 안다. 다른 또래들에 비해 경청하는 습관이 잘 이루어져 있
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보이고 다양한 방법으로 탐구할 수 있습니다. 반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해하고 다음에 올 것을 예측할 수 있으며 자연, 사람의 힘, 건전지 등 에너지를 기준으로 다양한 생활도구를 분류할 수 있습니다. 만4세 2학기 발달평가 22명
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2단원 「정보의 조직과 활용」
(1) 다매체 시대의 언어 활동
《준비 학습》
<교수-학습 방안>
<교수-학습 방안>
《알아두기》
◎매체 언어의 특성
<교수-학습 방안>
1. 신문 읽기
《알아두기》
◎신문을 읽을 때 주의할 점
2.텔레비전 보
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