만4세 2학기 발달평가 22명

소개글

만4세 2학기 발달평가 22명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만4세 2학기 발달평가 22명

본문내용

월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
편식하는 음식이 많고 식사 시간에 바른자세로 식사하지 않습니다. 교사의 권유나 칭찬으로 편식은 조금씩 개선되고 있으며 사용한 물건이나 놀잇감을 제자리에 정리하기 어려워합니다. 신체를 자유롭게 조절하여 움직이나 신체활동에 참여하는 태도는 소극적이며 다른 사람과 함께 하는 신체활동을 즐기는 태도가 필요합니다. 놀이도구를 적절히 사용할 수 있고 함께 던지기, 밀기, 끌기와 같은 활동도 잘 해내는 모습을 보입니다.
의사소통
자신의 생각을 글로 표현할 수 있으며 다양한 세계 여러나라의 말에 관심을 갖고 인사말을 알고 있습니다. 자신의 이름을 적을 수 있고 이름과 유사하게 생긴 글자를 주변에서 찾을 수 있습니다. 동화를 듣고 난 후 내용에 관한 질문에 대한 대답을 적절하게 할 수 있고 나의 생각을 분명하게 표현할수 있습니다.
사회관계
친구들에게 먼저 다가가 친밀감을 표현하고 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있습니다. 친구들을 좋아하며, 자신의 감정이나 표현을 잘 하며, 놀이를 같이 하자고 제안을 하며 자기중심적으로 이어가기를 원하며 뜻대로 되지 않을 때 울음으로 표현 하기도 하며 집단생활에 참여하지만 협동하려는 노력이 필요하고 인정 하는 태도가 필요하며 칭찬과 격려로 더 강화 되도록 도와주고 있습니다.
예술경험
학기초에는 그리기에 자신감이 없어 보이고 저극적인 모습을 보이지 않아 격려와 칭찬으로 지도하였으며 지금은 흥미를 보이고 더 많은 칭찬으로 그리기로 표현하는 정도도 학기초와는 달리 발전하였습니다. 여러가지 색으로 표현하고 잘 마무리하여 완성도가 있는 그림으로 도와주며 지도중입니다. 음악을 듣고 표현하는 것을 즐기고 친구들 앞에서 아직은 많이 망설이는 편이지만 격려하여 유도하면 표현하는 모습을 보여줍니다.
자연탐구
1부터 50까지의 수 세기가 가능하고 카메라의 작동법을 익히고 있고, 거리를 조절하여 원하는 풍경을 카메라에 담아냅니다. 도형의 특징을 알고 기본 도형으로 새로운 도형을 구성할 수 있으며문제 상황을 맞닥뜨렸을 때 스스로 해결방안을 제시하여 문제를 해결해냅니다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
다양한 신체활동을 적극적으로 참여하고 대근육을 사용하여 몸을 움직이고 몸의 균형과 중심을 잘 잡을 수 있습니다. 소근육을 조절하여 관련된 활동을 할 때 집중력이 높고 잘하는 모습을 보입니다. 신체 도구를 다양하게 활용하여 신체움직임을 조절하고 다른 사람들과 함께하는 신체활동에 적극적인 모습으로 참여하고 있습니다.
의사소통
불리해지는 상황이 생길 때에는 상황을 빨리 모면하려는 모습이 보입니다. 상황을 잘 해결할 수 있도록 그때마다 지도해주더니 모습이 점점 줄어듭니다. 일상생활에서 경험한 일들을 자발적으로 이야기를 잘 하며 그림을 보고 이야기를 하며, 새로 제공하는 책들에 관심을 보이고 자신의 생각이나 느낌을 표현 할 수 있습니다.
사회관계
1학기 때에 비해서 자신감이 생기고 친구들 앞에 나서는 것을 부끄러워 하지 않고 자신있게 활동하는 모습을 볼 수 있습니다. 가끔 자기중심적이기도 하지만 친구들에게 양보도 하고 놀이할 때 친구들과 협동적이며 그런 모습을 친구들이 좋아합니다. 어려움을 겪고 있는 친구에게 자발적인 도움을 주며 다른 사람의 감정을 공감하고 이해합니다.
예술경험
미술활동에서 친구와 의논하고 협력하여 공동작품을 만들 수 있습니다. 좋아하는 것을 알아보기 위해 직접 조사하여 정보를 얻고 그림이나 글로 기록할 수 있습니다. 익숙한 노래를 처음부터 끝까지 리듬에 맞게 잘 부르는 모습을 보이며 종이접기에 관심이 많아 일상속에서 색종이로 놀이하는 것을 좋아합니다. 그림으로 표현할 수 있는 것들이 많아졌고 그림그리기, 색칠하기에 큰 흥미를 보입니다.
자연탐구
교사가 먼저 묻지 않아도 스스로 오늘 하루일과에 대해서 이야기할 수 있고 인지할 수 있습니다. 날씨와 계절의 변화를 생활과 관련지을 수 있으며 일상생활에서 경험하는 물체에 대한 관심이 높고 무게를 측정하는 활동 등 실험하는 과정을 즐깁니다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
다양한 반찬에 관심을 갖고, 반찬의 이름을 말하며, 음식에 들어 있는 영양소에도 관심을 가지고 먹는 모습을 보입니다. 숟가락, 젓가락, 도구를 잘 사용할 줄 알며, 꼭꼭 씹어서 천천히 먹는 모습을 볼 수 있습니다. 자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하며 여러 가지 감각적 차이를 경험하는 활동에 즐겁게 참여하고 규칙을 지키고 안전하게 생활하고 대근육을 사용하는 활동을 할 때에 잘 살펴보고 조심히 다치지 않도록 주의가 필요합니다.
의사소통
활동 시 자신의 의견을 많이 내세우며 친구들을 이끌어가는 모습을 많이 보이고 친구들의 의견도 수용하기도 하며 함께 사이좋게 놀 수 있도록 도와주고 있습니다. 또래와의 관계는 좋은 편이나 친구들의 잘못을 전달하는 경우가 있어 앞으로의 친구 관계를 생각해 친구에게 직접 이야기해보도록 유도하며 지도가 필요합니다.
사회관계
친구와의 갈등이 있을 때에는 친구에게 의견을 물어보며 갈등을 해결하는 모습을 볼 수 있습니다. 자신의 생각을 솔직하게 이야기할 수 있고 또래들과의 활동에서는 자신의 주장을 드러내는 경우가 많지만 친구들의 의견을 들어주고 수용하는 과정에서 다툼이 생기기도 합니다. 하지만 친구들과 함께 대화하여 잘 해결하고 조율하여 활동을 진행하는 모습을 보여줍니다.
예술경험
다양한 미술활동에 관심을 가지며 자신의 생각과 만들고자 하는 물체의 특성을 살려 꼼꼼히 그리고 색칠하며 만들어 낼 수 있습니다. 놀이나 활동에 즐거운 마음으로 참여하며 각 영역에 골고루 흥미를 갖고 활동하고 리듬악기에 호기심을 갖고 적극적으로 참여 하고 즐기며 그리기 활동에 더 관심을 갖고 참여합니다.
자연탐구
일상생활에서 경험하는 주변 환경에 호기심을 보이고 다양한 방법으로 탐구할 수 있습니다. 반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해하고 다음에 올 것을 예측할 수 있으며 자연, 사람의 힘, 건전지 등 에너지를 기준으로 다양한 생활도구를 분류할 수 있습니다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집