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1. 연구사례
2. 특기․적성교육(Education for Speciality & Aptitude)에의 적용
3. 교과수업에의 적용
4. 계발활동에의 적용
5. 재량활동에의 적용
Ⅲ. 평가와 그 미래 : MI교육의 구성요인
1. 맥락에 기초한 평가 - 표준화된 시험의 대안
2. 평가를
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사용자에 의해 정해지는 것이며 주어진 미디어의 가능성을 개방하는 것 또한 사용자의 재량에 달려있는 것이다. 1.서론
2.연구 방법
3.컴퓨터 사용 설문조사
4.컴퓨터 사용 설문조사 해설
5.컴퓨터 사용 설문조사 분석
6.대학생의
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41650; 제7차 국어과 교육과정과 수준별 학습
1. 제7차 국어과 교육과정과 수준의 구체화
2. 제7차 국어과 교과서의 수준 반영 양상
ꊳ 수준별 학습을 위한 교과서의 재구성
1. 교과서를 보는 관점의 확대
2. 교과서 재구성의 원리와 방법
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1) 효과의 법칙
(2) 연습의 법칙
(3) 준비성의 법칙
2) 스키너(Skinner)와 도구적 조건형성
3) 도구적 조건형성의 주요 개념
(1) 강화
(2) 조형
(3) 소거
(4) 자발적 회복
(5) 미신적 행동
3. 파블로브
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5) 영양사업의 취약성
4. 영양사업의 활용 기술과 매체
1) 식사지침
2) 영양권장량
3) 식사구성
4) 식품교환표
5) 영양표시제
6) 식품모형
7) 인쇄물 자료
8) 컴퓨터 프로그램과 인터넷
Ⅲ. 결 론
Ⅳ
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1) 토큰경제를 통한 유아의 생활지도
2) 유아의 바람직하지 못한 행동의 지도
3) 독백훈련을 통한 유아의 생활학습지도
4) 행동조성을 이용한 유아생활지도
5) Primack을 적용한 유아지도
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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1. 정신지체 학생의 원예활동의 필요성
2. 원예활동의 효과
1) 지적인 효과
2) 정서적인 효과
3) 운동 효과
4) 여가 선용의 방법으로 적용
Ⅴ. 원예치료프로그램
1. 사전 검사 결과
1) Walkker-McConnell 사회적 능력 및 학교적응력 검사
2) 프로
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17), 인공지능에 관한 저작권법적 쟁점 연구, 고려대학교 대학원, p12
3. 오지현(2016), 의료용 인공지능의 허가에 대한 비교제도론적 고찰(미국, 유럽, 중국, 일본을 중심으로), 연세대학교 보건대학원, p5
4. 송지원(2017), 인공지능의 법인격에 관한
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14년도 : ‘02. 4월 ~ ’03. 3월)
○ 세입 상황
(단위 : 백만원, %)
구 분
결 산 액
구성비
비 고
계
5,047,969
100.0
-
1. 보험료
806,301
16.0
제1호피보험자 보험료
2. 분담금 및 부담금
7,456
0.1
개호인정심사회 공동설치 등의 경우 부담금
3. 사용료 및 수수료
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1)이규선외2. 미술교육학개론. 교육과학사. 1994.
2)한국미술교육학회. 유아미술교육학. 학문사. 1999.
3)데이비드 라우어. 조형의 원리. 미진사. 1993.
4)김정. 아동의 미술교육연구. 창지사. 1991.
5)데이비드 핀. 미술관 관람의 길잡이. 시공사. 1993.
6)
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