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모형에서는 두 가지 준비가 고려되어야 함
① 단원 내용을 학습하려는 학생의 신체적 및 인지적 준비임.
② 신체 활동 내용 뿐만 아니라 개인적 및 사회적 책임감도 배울 준비가 되어 있어야 함.
4. 상황적 요구조건
① 어떠한 환경에서도 사용
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모형(Model II)
H. A. Simon, March, Cyert등의 조직모형과 회사모형의 논리 개념들을 그대로 이
용하여 이 모형을 구성하였다. 국가 또는 정부는 Model I에서와 같은 단일적 결정주체
가 아니라, 느슨하게 연결된 반독립적인 하위조직들의 집합체이며
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가가 실시된다. 여기서 평가가 끝나면 이는 다음 수업을 위한 자료로써 활용되게 된다.
3. 한국교육개발원(Korean Educational Development Instruction)의 수업과정모형
한국교육개발원에서는 수업과정이 한국 내의 교실 현실을 반영해야 한다고 보고 교
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모형에서 중요하게 다루어져야 할 것이 형성평가와 이에 따르는 계속적인 수정 혹은 시정이다. 형성적 평가는 물론 진단적인 성격을 풍부히 지녀야 하며 진단결과에 대한 구체적인 대처방법이 제시되어야 한다. 진단적 검사에 나타난 오진을
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교육과정 개발 모형
1. 전통적 개발모형 Tyler 모형
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▆ 학교가 달성해야 할 교육목표는 무엇인가?
▆ 목표를 달성하기 위하여 어떤 학습경험을 제공해야 하는가?
▆ 효과적 수업
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tzioni는 합리적 모형의 지나친 이상주의와 점증적 모형의 지나친 보수주의를 비판하고 양자를 절충한 제 3 의 모형을 제시하였다. 그는 자기가 제시한 새로운 접근 방법을 '중복탐색적 접근방법'이라 부르고 있다. 이 접근 방법은 넓고 개략적
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지역사회복지실천모형에 관한 문헌을 검토한 후 목표, 변화표적 체계, 일차적인 구성원, 관심 영역, 사회복지사의 역할 등을 중심으로 지역사회실천모형을 여덟 가지 유형으로 구분하고 있다. 이러한 지역사회복지실천모형이 상호 배타적이
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수출기반모형
5-1.서 론
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［수출기반모형］
【기본 관점】외부수요의 변화
【높은 외부 수요】지역을 성장시킴
【낮은 외부 수요】지역 성장둔화
［특징］
〔고전적인 기
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모형에 대해 살펴보았다. 결론적으로 복지의 주체로서 정부는 보편주의에 기반 한 정책을 통하여 사회안전망을 확대하고, 안전망에서 제외된 대상에 대해서는 국가의 전폭적인 보조가 이루어지게 하여, 사회적인 통합을 이루며 복지주체의
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모형도 적용에 무리가 없다. 우리 조는 이렇게 결론을 내렸다.
은지 : 문제 해결 학습모형, 지식 탐구 학습모형을 비교해 봤는데, 학습자 수준에 따라 적합한 모형이 다를 것 같다 미리 국어사전을 차는 방법을 알았다면 지식 탐구 모형이 적합
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