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내용을 평가하더라도 교사의 평가가 적절한지에 대해서는 논란의 여지가 있을 수밖에 없음
4.수행평가
- 영유아를 대상으로 하는 평가는 지식을 측정하는 전통적인 평가 방법보다는 아동이 사고하고 문제를 해결하는 능력을 평가하는 수행평
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하기 위해서는 소관부처와 지속적으로 협의하여 관련법령 개정시 반영되어야만 한다.
3. 보육시설 운영의 내실화 측면
1) 시설장 연수교육 내용의 조정
시설장의 전문성 향상을 위한 연수교육의 내용이 영유아보육실무, 실습 및 분임토의를
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/ 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1. 교수-학습의 기본 원리
2. 생활주제의 계획과 운영
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하여 기본 기능과 단계별로 요구되는 기능의 평가도 병행한다.
평가 결과는 학습 목표, 학습 내용의 선정 및 조직, 학습 지도 방법, 지도 계획 등에 반영하여 전반적인 학습 과정의 보완 및 진로 지도에 활용하도록 한다.
Ⅷ. 결론
인간의 능력
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3) 엔젤플랜과 긴급보육대책 5개년 사업의 기본방향
4) 보육소의 대응 실태
5) 보육정책에 관련된 논점
Ⅸ. 향후 정책 방향
1. 유아교육법 제정 및 통합보육체제 확립
2. 직장보육시설 설치 기준 완화 및 처벌 강화
Ⅹ. 결론
참고문헌
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하고 정리하는 것이 바람직
하다.
⑤평가 결과의 활용
수집한 정보와 자료는 의미있고 바르게 해석되고 유용하게 쓰여
져야 평가의 존재의이가 있게된다. 평가 결과는 교육목표의
달성도를 확인하고 점검하는 이외에 교육과정의 개선, 학습
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습 시간을 여러 학습에 따라 분리시키며 여러 교사와 접촉할 수 있는 시간의 고려해야 함.
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(6) 조직의 단위를 설계하는 과정
- 교육과정의 조직 방법
① 조직의 일반적인 체계에 대한 합의가 필요.
② 각 분야에 적용될 일반적인 조직의 원리
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하게 단원과 목표를 고려한다. 다섯째, 관련단원을 살펴보고, 교수·학습의 계열성면에서 지나치거나 모자라는 수업이 없도록 하고, 단원의 개관과 지도상의 유의점 및 단원의 특성을 충분히 숙지한다. 여섯째, 교사용지도서의 단원평가계획
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교육과정의 5개영역을 통합적으로 다룰 수 있는 내용으로 되어 있다.
2. 목표 진술
첫째, 목표는 단기계획일수록 분명하고 구체적으로 진술되어야 한다. 주간 및 일일 교육계획은 교육활동을 통해 달성될 수 있는 구체적인 목표를 설정해야 한
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영유아로 확대하고, 희망하는 모든 영유아가 보육, 교육 기회를 가지도록 한다. 그리하여 가능한 모든 영유아들이 국가가 질을 관리하고 재정을 지원하는 체제 안에 들어와 있는 교육 보육 기관에 다닐 수 있게 한다.
2) 공적 재정 지원 방법
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