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하기 위하여 서로 격려해 주기 혹은 친구에게 바라는 글을 써주기 등과 같은 활동을 전개할 수 있다.
④ 교사는 각 소집단의 회의록, 포트폴리오, 공연 내용 등을 수행평가 자료로 활용하여, 학생들의 학습을 적절하게 평가하고, 피드백을 제
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과정과 학습지도의 형태, 부산교대 논문집 제 21권
22. 육완순·이희선, (1982),『무용 교육과정』, 도서 출판 금광
23. 윤희상, (1989), 국민학교 창작 무용의 효율적인 지도방법에 관한 연구, 춘천교대 논 문집 제 29집
24. 윤희상, (1933), 무용 교육의
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하는 방법을 알아본다.
① 질문 기법에 대한 지식을 넓혀 주는 데 중점.
② 학습 활동 중에 학습자가 질문을 장황하게 하는 경우, 질문 내용을 파악할 수 없는 경우, 담화의 내용과 관련이 없는 질문을 하는 경우를 흔히 본다. 소집단 학습을
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하다. 기관장 연수나 공무원 연수에 장애인 관련 강좌를 개설하여 이를 활용하는 방안은 밝혔다. 따라서 구체적인 강의 내용 및 교재의 개발이 필요하다.
공단 고용개발원에서는 올해 연수과정에 \'공공기관 실무자 과정\'을 개설하여 노동부
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하여 단순한 것에서 복잡한 것으로 수업을 성계하기 위한 기제를 제공한 것이다.
학습 위계 개념은 다양한 교과 영역에서 표준적인 교육 과정 구성 요소가 된다. 학습 과제를 분석하여 위계적으로 계열화시킴으로써 학습 결과의 향상을 저
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교육청>
(가) 시. 도는 정기적으로 각 학교의 교육과정 편성. 운영 실태를 파악하고, 적절한 지도, 조언을 한다.
(나) 시. 도는 교과와 특별활동 및 학교 재량 시간의 ‘목표. 내용. 방법. 평가’의 일관성 있는 실천과정을 확인하고, 실증적인
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하고 이를 공동으로 풀기 위한 각자의 역할을 분담, 자료를 찾아 학습안건을 재분석
⑥다양한 평가
ㆍ정답이 없으면 해결방법 약시 다양한 비구조화된 문제이므로 객관적인 평가기준이 없듬
문제해결 전 과정에 대한 평가
평가에 학습자도
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교육의 과제와 전망
이상에서 아동의 독특한 교육적 요구에 적절한 교육을 실시하기 위하여 수립·실시되고 있는 개별화교육에 대해 살펴보았다. 개별화교육은 때에 따라 교육의 '방법'으로, 교육의 '문서'등을 모두 포괄하는 개념이다. 전체
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원리
언어학적 배경으로는 청화식 교수법과 비슷하지만 연습에 제공되는 입력 자료가 소리와 더불어 그림과 화면, 의미 있는 상황이라는 점이 다르다. 시청각 교수법에서는 녹음된 소리와 화면이 함께 제공되어 목표어의 발화와 의미를 직접
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하고 정리하는 것이 바람직
하다.
⑤평가 결과의 활용
수집한 정보와 자료는 의미있고 바르게 해석되고 유용하게 쓰여
져야 평가의 존재의이가 있게된다. 평가 결과는 교육목표의
달성도를 확인하고 점검하는 이외에 교육과정의 개선, 학습
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