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TV 무너지는 교육현장, 왜 이러나 (2006.5.26) 1. 서론
2. 본론
1)교실붕괴의 의미
2)교실붕괴 실태
a.사례및 분석
b.교사의 문제
c.학생/학부모의 문제
3)교실붕괴 원인
a.일반적인 원인에 대한 견해
b.새로운 접근
4-1)교실붕괴의 대책(A)
4
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기초적으로 알아야 할 지적인 내용, 간단한 기능 익히기, 발상 및 구상 활동을 하는 단계이다.
셋째, 표현 단계는 수업의 핵심을 이루는 과정으로 창의적인 활동을 바탕으로 창조성을 기를 수 있도록 해야하며, 특히 개개인의 능력별 표현능력
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일제학습의 비교
일제 학습
프로젝트 학습
지식습득
목적
지식의 응용
수동적인 활동
활동 수준
능동적인 활동
교사가 어린이 활동을 지시함
교사의 역할
교사가 어린이 활동을 안내함
지시에 따름
어린이의 역할
여러 대안들 중 선택함
외적
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기본 능력과 문제 해결력을 가진 창의적인 사람을 기른다.
3. 적성과 소질에 맞게 진로를 개척할 수 있는 능력 있는 사람을 기른다.
4. 우리 전통과 문화에 대한 자긍심을 지니고, 이를 발전시킬 수 있는 문화적인 사람을 기른다.
5. 자유 민주
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기초를 마련해 주는 데 중점을 둔다.
참고문헌
김영채 역(1993), 독서 방법론, 서울 교학사
김경일(1996), 독서교육론, 서울 일호각
남미영(1994), 자녀의 바른독서지도, 서울 사회교육협의회
손정표(1993), 독서지도 방법론, 서울 학문사
서울특별시
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아동 복지의 이념
Ⅳ. 아동 복지의 원칙
Ⅴ. 아동의 복지권(권리)
Ⅵ. 아동 복지의 기본 조건
Ⅶ. 아동복지서비스의 대상
Ⅷ. 아동복지의 역사
Ⅸ. 아동의 발달
Ⅹ. 아동복지 실천 방법과 기술
Ⅺ. 아동복지론: 아동보육
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기본 방향
학급경영관
학급교육목표
학급경영 방침 및 구현계획
노력중점 및 학급특색 구현계획
③ 학급경영 조직
④ 교육과정 운영
기초기본학력 실태 및 대책
교과별 성취수준
가정학습 수행 실태 및 대책
⑤ 특별활동 운영
특별활
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인성검사
3학년 : 가치관검사, 흥미검사
5. 특수아 집단 : 지능검사, 교육진단검사, 기초능력검사, 직업흥미검사, 운동능력검사 등 을 전 학년에 걸쳐서 실시함.
(특수아집단은 일반학교에 다니고 있는 특수학급의 학생들을 말함)
6. 대학교 단
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기초 학력, 인성 및 도덕적 성숙 등을 포괄하는 사회적 자본(Social Capital)을 형성하고, 각종 제도 개선을 통해 국가의 총 인적 자원(Human Resource)의 효용도를 제고하는 모든 활동을 포함하는 개념이라 하겠다.
이렇듯 국가 차원에서 인적 자원의
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학력성취도검사
학교자율화와 교육과정
대입시가 존재하고, 일제고사를 강제하는 한 학교자율화는 대입 및 일제고사 과목 위주의 수업으로 강제할 것
결국 학교자율화는 교육과정을 국영수 중심으로 획일화시키는 것
좋은 교육과정이란?
개
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