|
이용하는 기구를 비중계라 한다는 것을 알려주며 ‘비중계’용어도입
PPT-사진 자료
※ 판서계획
실험 결과 기록
<물체>
<기구>
6. 용액의 진하기
♡ 여러 가지 물체를 이용하여
용액의 진하기를 비교해 봅시다.
[실험1] 물체를 이용하
|
|
|
과학
단 원
6. 용액의 진하기
수업 모형
발견학습 모형
제 재
용액의 진하기
차시
2/6
학습 형태
개별, 모둠,
전체 활동
수업목표
여러 가지 물체나 기구를 이용하여 용액의 진하기를 비교할 수 있다.
교사자료
비커 3개(250ml), 유리 막대, 방울토
|
|
|
가지 결정 만들기
여러 가지 결정 관찰하기
우리 생활과 액체
(4-1, 2단원)
섞이는 액체와 섞이지 않는 액체 1. 브루너의 인지발달 구조이론
행동적 표현
영상적 표현
상징적 표현
2. 학문중심 교육과정 - 발견학습
*지식의 구조*
3. 과학
|
|
|
5학년 1반
가. 본시 교수-학습 과정안
단원 : 6. 용액의 진하기
대상 : 남:20 여15 계35
장 소 : 5-1 교실
지도교사
학습주제 : 여러 가지 물체를 이용하여 용액의 진하기 비교하기
차시 : 2/6
교과서 : 55～56쪽
실험관찰 : 37～38쪽
학습 모형 :
|
|
|
용액
3. 기온과 바람
4. 물체의 속력
1. 기체의 성질
2. 지진
3. 우리 몸의 생김새
4월
1학기 중간고사 준비
5월
4. 강낭콩
5. 혼합물 분리하기
5. 꽃
6. 용액의 진하기
4. 여러 가지 암석
5. 주변의 생물
6월
6. 식물의 뿌리
7. 강과 바다
8. 별자리 찾기
7.
|
|
 |
물체(나무와 철)를 통하여 소리가 전달됨을 안다.
북 쳐보기
북 위에 색종이 조각을 올려놓고 쳐 본다. 색종이 조각이 어 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아 과학교육의 정의
2. 유아 과
|
|
|
비교하면 어떠할까?에 대한 탐구지도 16
바. 전분가루로 풀을 쑤어서 한지에 배접하면 그 접착강도는 어떠할까?에 대한 탐구지도 17
4. 꽃 무릇 알뿌리 풀의 방충·방부 효과 탐구 지도 18
가. 꽃무릇의 알뿌리 생즙의 냄새를 맡게 했을 때
|
|
|
이용한 글쓰기 활동을 강조하여 학생들이 인터넷이나 매체에 의존하여 과학 지식을 습득하는 것을 방지하고 스스로 지식을 구성할 수 있도록 하였다.
이러한 변화는 과학 교과에 있어 긍정적인 발전으로 여겨진다. 이제까지 여러 가지 문제
|
|
|
이를 배우고 모방하는 유아간의 사고 과정 양상의 변화에 대한 다각적인 분석과 연구가 필요한 것이다.
셋째, 자석놀이 활동을 통하여 교사의 태도나 역할에 따라 유아의 과학적 탐구능력에 어떤 차이가 있는지에 대한 연구가 필요하다.
|
|
|
, 평가상에 나타난 지구촌적 관점
나. 내용에 나타난 지구촌적 관점
2. 현행교과서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석
가. 3학년
나. 4학년
다. 5학년
라. 6학년
Ⅲ. 문제점 및 개선방향
1. 문제점
2. 개선방향
Ⅳ. 결론
|
|
 |
가지의 기업별 취업(성공) 자기소개서
1. 삼성전자
2. 삼성전자-2
3. 대한항공
4. INI STEEL
5. 삼성물산
6. 조흥은행
7. 한국가스공사
8. 한국가스공사-2
9. 대우건설
10. 에스오일
11. 삼성SDI
12. 삼성SDI-2
13 .LG건설
14. 현대 중공업
15 .LG전자
1
|
|
 |
가지를 제시하면서 수 업을 종료한다.
5'
(50')
※ 참고문헌
미적분과 통계 기본 교과서:(주)교학사 황석근 외 12인 (2009. 8. 19, 교육과학기술부 검정)
미적분과 통계 기본 교사용 지도서:(주)교학사 황석근 외 12인 (2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인
|
|
 |
기구를 다 탈 수 있도록 공원 내 약도를 인쇄해 완벽한 동선을 그려가는 준비성에 친구들도 놀라곤 했습니다.
반면, 저의 단점은 한 번에 여러 가지 일들을 하고자 하여 때때로 여유를 가지지 못한다는 것입니다. 간혹, 스트레스를 받는 상황
|
|
 |
여러 생각들을 적으면서, 취업을 준비해간다면 보다 더 빨리 원하는 기업의 취업에 성공할 것으로 확신합니다.
이탈리아 토리노 박물관에는 기회의 신이자 제우스의 아들인 카이로스의 조각상이 있습니다. 그 조각상 밑에는 이런 글이 적혀
|
|
 |
가지고 목표를 정할 때 항상 일상의 규칙을 함께 정하고 실천하려고 노력합니다.
3. 학교 및 사회생활
저는 40일간 미 대륙을 횡단했던 경험을 가지고 있습니다. 차를 타고 미국 대륙을 가로질러 보고 싶다는 생각만으로 미국, 영국, 덴마크,
|
|
메뉴펼치기
