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가지가 있는데 그것은 각 실험기구의 명칭을 제대로 알지 못했다는 것이었다. 인터넷을 찾아보고 같이 실험하는 형들께 물어보아도 명확한 실험기의 명칭을 알지 못했다. 그래서 그것을 바탕으로 보고서를 쓰는데 가능한 아는 말로만 쓰려고
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이론적인 자기장 분포 곡선과 일치하는가를 알아보고 암페어의 법칙 및 비오-사바르의 법칙이 성립하는 가를 알아볼 수 있었다. 1. 실험 목적
2. 실험 원리
3. 실험 기구 및 장치
4. 실험 방법
5. 데이터
6. 질문사항
7. 결과 및 토의
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있고 온도 차이에 따른 과학 실험에 흥미를 보이고 크기와 무게를 비교할 수 있습니다.
숫자에 관심을 좀 보여서 다행이며 생활 주변에서 보이는 도형 모양에 관심이 있습니다.
건의사항
없음 부모 상담일지 만3세 1년 19명 38 페이지
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있고 온도 차이에 따른 과학 실험에 흥미를 보이고 크기와 무게를 비교할 수 있습니다.
숫자에 관심을 좀 보여서 다행이며 생활 주변에서 보이는 도형 모양에 관심이 있습니다.
건의사항
없음 평가제 2학기 부모 상담일지 만3세 15
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수량 부분과 전체의 관계를 이해하고 있고 온도 차이에 따른 과학 실험에 흥미를 보이고 크기와 무게를 비교할 수 있습니다.
숫자에 관심을 좀 보여서 다행이며 생활 주변에서 보이는 도형 모양에 관심이 있습니다.
건의사항
없음
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이해하고 있고 온도 차이에 따른 과학 실험에 흥미를 보이고 크기와 무게를 비교할 수 있습니다.
숫자에 관심을 좀 보여서 다행이며 생활 주변에서 보이는 도형 모양에 관심이 있습니다.
건의사항
없음 2학기 부모 상담일지 만3세 17
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비교
(2) 각국의 사정
(3) 동북아 환경협력의 전개과정
4. 환경협력의 차이를 불러오는 이유에 대한 고찰
(1) 환경문제의 속성
(2) 국가 간 관계에 따른 문제
(3) 국가 발전의 정도에 따른 비중의 상이함
(4) 국가 간 경
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과학분야에서 지리학, 기상이론학, 기후모델링, 이온층예측등에 있어서 현저한 발전을 가져다 줄 것이다. 또 이러한 발전은 비교적 소규모로 이루어지는 것이기 때문에 빠른 속도로 퍼져서 수개 국가에서 이루어질 것이다. 만일 작은 GPS위성
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떨어뜨릴 수 있는 틀을 만든다면 오차는 더욱 줄어들 것이다.
8. 참고문헌
http://cafe.naver.com/goondae/648035 , 초급물리실험책 1. 실험목적
2. 원리
3. 기구 및 장치
4. 실험방법
5. 실험결과
6. 오차해석
7. 고찰
8. 참고문헌
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과학사
박성익·임철일·이재경·최정임 공저(2003) ,교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사 I. 서론
II. 본론
1. 구성주의 프로그램의 이론적 배경
(1) 장 피아제(Jean Piaget)
(2) 이론적 배경
2. 구성주의 프로그램의 특징
(1) 교수
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