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도덕성으로 알게끔 교육하는 것을
들 수 있다. 이러한 점을 주의하여 초등도덕교육에 공리주의를 적용해야 하는 선생님들의
역할이 중요하다는 생각을 하게 된다.
참 고 문 헌
손경원 교수님 자료
김완진 외. <<공리주의·개혁주의·자
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사람은 조화로운 삶을, 그리고 다양한 문화와 사회적 맥락 속에서도 그것을 내면화 시키고 자연스럽게 살아갈 수 있다.
교육에 있어서, 특히 도덕교육과 같은 경우는 이런 남을 배려하고 그들과 어울려 함께하는 삶을 가르치는 교육은 매우
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다른 사람이 지키고 따르도록 도와야 한다.
5) 건강가정의 실시현황
건강가정은 시대적 흐름에 따라 변화하여 왔는데 전통적 주제영역으로는 대인관계기술, 의사결정기술, 가족상호작용, 자녀양육 및 지도, 가족자원관리, 결혼, 가족성원의
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사람이 모의로 각자의 역할을 받아서 그 역할에 맞는 행동과 대화를 하면서 학습하는 방식이다. 이 방식은 토의법과 마찬가지로 다른 사람들과의 긴밀한 협력과 활동을 통해 이루어지므로 의사소통능력과 타인에 대한 존중 능력을 기를 수
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도덕교육적 함의, 사회와 사상 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협동학습의 정의
Ⅲ. 협동학습의 특성
Ⅳ. 협동학습의 기능
1. 긍정적 상호의존성
2. 면대면 증진적 상호작용
3. 개별적 책무성
4. 사회적 기술
5. 집단의 과정화
Ⅴ. 협동학습의 STAD학
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만나다, 국제관계학과로의 진로 그리고 그 이후]
2. 본인의 인성(배려, 나눔, 협력, 타인 존중, 규칙준수 등)을 나타낼 수 있는 개인적 경험 및 이를 통해 배우고 느낀 점을 구체적으로 기술하십시오.
① [서로를 아는 것, 함께 나아가는 것]
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존중을 하되, 그것에 아무런 전제나 조건도 달지 않는다는 것을 뜻한다. 따라서 무조건적 긍정적 존중이란 “나는 당신이 ∼할 때에만 괜찮은 사람으로 인정하겠소”가 아니라 “나는 당신의 모습을 있는 그대로 수용하겠소”라는 태도와 같
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다른 사람의 경험에 대해 배우고, 그 경험을 내 자신의 경험과 비교하면서, 상대의 입장에 있었더라면 자신이 어떻게 느꼈을지 직접 상상해보는 것
-배려는 다른 사람을 이해하고자 하는 의지, 그 사람의 마음에 공감하려는 태도. 그런 의지와
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태도를 유지하면서 성취감을 느끼게 된다. 이 두 개념은 상호작용을 하며 개인의 전체적인 자기개념에 기여한다. 자기존중감이 높다면 자기효능감이 자연스럽게 강화될 수 있으며, 반대로 자기효능감이 높다면 더 많은 성과를 통해 자기존중
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타인과 끊임없이 연관되어 있다는 사실을 강조하며, 그 연관성 속에서 발생하는 갈등을 해결하려면 상대방의 입장을 이해하고, 상호 존중하는 태도를 가져야 한다고 주장한다.
책을 다 읽고 나서 느낀 것은, 인간이 다른 사람과 얽히고 연결
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