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사람의 잠재 능력과 발전 가능성을 확신하고, 판단과 의사결정에 있어서 개인의 자기 결정권을 존중하는 것이라고 할 수 있다. 이를 위해 사회복지는 여러 가지 정책을 만들고, 서비스를 진행하고, 사람들의 삶의 질을 향상시키기 위해 노력
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타인과의 건강한 관계를 유지하는 것이 곧 행복과 성장의 핵심임을 잊지 않고, 작은 배려와 이해를 실천하는 일상을 살아가는 것이 결국 큰 의미를 갖는다고 할 수 있다. 따라서 개인이 자신의 한계를 인정하고 지속적으로 노력하는 자세로
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도덕발달론적 특징(Kholberg)
4. 다양한 청소년 발달이론에서 제시하는 청소년기의 뚜렷한 특성
1) 청소년 사고의 특성
2) 자아중심성
(1) 개인적 우화
(2) 상상적 청중
3) 자아발달
4) 자아존준감
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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도덕 질문을 공개적으로 고민한다고 해서 어느 상황에서든 합의를 끌어낼 수 있다거나, 심지어 타인의 도덕적ㆍ종교적 견해를 평가할 수 있다고 장담하긴 어렵다. 도덕적ㆍ종교적 교리를 더 많이 알수록 그것이 더 싫어질 수도 있다. 일단 해
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도덕적, 윤리적인 문제이며 살인 행위라고 주장한다. 이는 생명의 순간이 언제부터 시작되는가에 대해 다른 견해를 가진데 기인한다. 즉 정자와 난자가 수정되는 순간부터 인간으로 볼 것인가? 아니면 언제부터 인간으로 볼 것인가에 대한 관
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배려하는 것이라고 밖에는 해석하기가 어렵다. 그 외에 다른 뭔가가 있을 수도 있다고 믿는 사람들에게 다음의 정신적 체험을 제시하고자 한다. 서로 다른 두 인종, 예컨대 백인과 흑인 사이에 평균적인, 또는 정상적인 지능지수의 차이가 있
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배려하는 것이라고 밖에는 해석하기가 어렵다. 그 외에 다른 뭔가가 있을 수도 있다고 믿는 사람들에게 다음의 정신적 체험을 제시하고자 한다. 서로 다른 두 인종, 예컨대 백인과 흑인 사이에 평균적인, 또는 정상적인 지능지수의 차이가 있
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존중(respect) : 교사가 학생이 중요하고, 가치있는 존재, 학습할 수 있는 충분한 능력을 갖고 있다고 믿는 것
신뢰와 긍정적 배려, 존중감
④ 온화함(warmth)
- 공헌(Commitment) : 교사와 학생은 서로 속해있다는 개념
- 따뜻하고 허용적인 교육 분위기
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타인의 삶에 깊숙이 개입하는 직업이기 때문에, 자신의 내적 세계와 외적 환경을 충분히 이해하고 조망할 수 있어야 한다고 믿는다. 본인의 생태도를 도식화하고, 그 속에서 의미 있는 체계들을 구체적으로 바라보는 시도는 결국 더 나은 사
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기본원리
1. 태도의 원리
2. 창조의 원리
3. 협력의 원리
4. 과학성의 원리
5. 효과의 원리
6절 장학지도의 기술
1. 지도성의 기술(skills in leadership)
2. 인간관계의 기술
3. 집단과정의 기술
4. 인사(人事)관리의 기술
5. 평가의 기술
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