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하게 관찰하도록 한다.
쌀이나 감자에 요오드 용액을 떨어뜨리면 어떻게 될지 예상해 보도록 한다.
판서 계획
평가 계획
풀→소→사자 (먹이 피라미드)
식물은 ( )을 이용하여 ( )을 만든다.
▷평가 관점 : 실험을 통해 식물이 스스로 녹말을 만
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하는 데 가장 큰 역할을 하고 있다.
2) 증산작용의 효과
① 잎의 세포액이 진하게 될 때 이를 묽게 해준다.
② 증발 시 열을 흡수하므로 식물체 내의 온도상승을 방지한다.
③ 물과 무기양분의 흡수 능력을 돕는다. : 잎에서 증산이 되면 잎 세포
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양분을 얻는지 아는가?
○
⑵ 식물의 잎이 돌려나기를 하는 이유를 아는가?
○
⑶ 햇빛이 식물에게 어떤 영향을 끼치는지 아는가?
○
○
○
과학
탐구
⑴ 햇빛을 차단한 잎과 그렇지 않은 잎의 차이를 요오드 반응을 통해 관찰할 수 있는가?
○
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양분을 뿌리에 저장하고 있는 뿌리를 무엇이라 하나요? (저장뿌리)
10. 다른 식물의 몸에 뿌리를 내려 뿌리털 없이도 직접 양분을 빨아들이는 뿌리를 무엇이라 하나요? (기생뿌리)
11. 식물의 뿌리에 뿌리털이 많은 것은 뿌리가 하는 일 중 어느
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식물의 잎에서 만들어진 양분을 알아보자 공기는 무게가 있을까? 막대자석 주위에 철가루가 늘어 선 모양을 알아보자 자석주위에 생긴 자기장을 알아보자 이런 학습문제를 제시하면 안 된다. 모르는 것에서 출발해야 하는 데 식물의 잎에서
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교수-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영
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수업하는 게 어렵지 않겠죠? 56p-59p까지 교과서를 꼭 읽어보고 옵시다.”
▶과제와 차시학습내용을 제시한다.
ppt
자
료
인사 및 정리
▶인사하고 정리하고 질문이 있으면 질문을 한다.
▶인사하고 정리한다. 질문 사항이 있으면 질문하고 친절
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수업시간에 배운 함수를 머릿속에 정리한다.
형성평가
8
(48)
▶형성평가지를 배부한 뒤 형성평가를 실시하고 같이 풀이 한다
“그럼 오늘 배운 내용을 얼마나 잘 이해했는지 형성평가 한번 풀어봅시다. 풀고 풀이는 선생님과 같이 해봐요.”
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교수․학습 지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………
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교수 - 학습 과정안 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․6
Ⅶ. 형성평가 ․․․․․․․․․․․․․․․․R
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(주)씨케이교수학습계발에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(주)씨케이교수학습계발에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책
1.건강나이 점검하기
2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅱ. 교수-학습 과정안
Ⅲ. 학습활동지
Ⅳ. 교수-학습자료
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I. 서 론
II. 본 론
교수-학습지도안(1주)
자 기 소 개 서
나의 편식지수는?
교수-학습 지도안(2주)
바른 식생활 알기
튼튼이가 되기 위한 지름길
지금 나의 식생활은?
교수-학습 지도안(3주)
식품 구성탑
우리 몸에 영
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